小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法二（整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法二（整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

分?jǐn)?shù)除法二（整數(shù)除以分?jǐn)?shù)）

教學(xué)目標(biāo)和要求

1，    借助實際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。

2，掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算。

教學(xué)重點

一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法

教學(xué)難點

一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時數(shù)

1課時

教學(xué)過程

一，        創(chuàng)設(shè)一個“分一分”的活動。

1，    出示：第27頁的情境圖。

從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，借助除法的意義和圖形語言，體會“除以一個數(shù)”與“乘這個數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。

2，    創(chuàng)設(shè)自主的探索空間，讓學(xué)生通過觀察、比較與思考，發(fā)現(xiàn)知識的

內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義的機(jī)會，更主要的是教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。（即分?jǐn)?shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進(jìn)行學(xué)習(xí)）

二，        畫一畫。

1，    讓學(xué)生畫圖個觀察，分析圖中反映的數(shù)量關(guān)系

2，    學(xué)生體會分?jǐn)?shù)除法的意義和算法。

三，        填一填，想一想。

讓學(xué)生觀察、比較、從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊(yùn)藏的規(guī)律。（進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義）

四，        試一試。

學(xué)生鞏固對除法計算的理解，重點引導(dǎo)學(xué)生先約分再乘，這樣算比較簡便。

五，        練一練。

1，第28頁第2題，利用分?jǐn)?shù)除法解方程，既應(yīng)用了分?jǐn)?shù)除法的計算方法，又為今后用方程解決問題進(jìn)行鋪墊。

2，第28頁第3題，利用分?jǐn)?shù)除法知識解決實際問題，給學(xué)生交流的空間。集體訂正時讓學(xué)生說說解題的思路。

    3，第28頁第4題，讓學(xué)生計算、觀察、引導(dǎo)動用自己的語言交流：當(dāng)除數(shù)分小于、等于、大于1的時，商與被除數(shù)有怎樣的關(guān)系？