關(guān)于媽媽，您放心吧的教案 教學設(shè)計

關(guān)于媽媽，您放心吧的教案 教學設(shè)計

媽媽，您放心吧

1．了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母，在家做個好孩子。

2．做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3．激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

活動準備

教師準備：

1．在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學生日常生活中經(jīng)常隨意丟放的東西。

2．“我能行”的調(diào)查表，具體內(nèi)容見活動案例。

3．投影、錄音機、悠揚的歌曲磁帶。

學生準備：

課前調(diào)查父母親一天工作的情況。

活動過程

一、情感體驗

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1．（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 啊！媽媽的愛是清涼的風。

在一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。?。寢尩膼凼钦谟甑膫?。

有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 ??！媽媽的愛是滴滴的熱淚。

媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠記心上。

2．教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3．同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導學生體驗父母親對孩子的愛）

4．教師隨機評價。

二、討論

1．爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學生了，那么

我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？

2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨自上學，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。

3．小組代表發(fā)言。

4．?歸納并板書。

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 。

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。

三、小調(diào)查

教師：老師想和全班同學做個小調(diào)查。請同學們對照老師說到的事情，評評自己平時的表現(xiàn)，考察自己是不是一個關(guān)心父母、獨立自強的孩子。（要求：星級評比，做得好加2顆星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下：

 “我能行”調(diào)查表

調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表揚、肯定學生的表現(xiàn)。

四、活動體驗

教師：調(diào)查表只能代表自我評價，我們現(xiàn)在來個現(xiàn)場的“小小管家”擂臺賽。看看誰才是真正獨立自強的孩子。

競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。

學生分組競賽，其余學生為選手加油。

五、課后延伸

教師：剛才參賽的同學們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價。希望每位同學都能以實際行動減輕父母的負擔，為家庭增添歡樂。

（教師要在下節(jié)課檢查活動落實情況，以促進活動的教育實效性）