關(guān)于美麗的生命的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于美麗的生命的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課  美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。

3.在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。

難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待生命。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前實(shí)踐：尋找生命，親近生命，記錄生命

除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫(huà)畫(huà)你眼中的生命，寫(xiě)下生命的日記。

二、交流：我看到的生命

師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？

生：地球。

師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無(wú)處不在，前幾天老師已經(jīng)布置你們?cè)谧约杭抑?、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見(jiàn)、所聞、所感和大家交流一下好嗎?

師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪幾種生命?

生：我記錄的生命有……

師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？

生：我印象最深的是……

師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長(zhǎng)什么樣子？漂亮嗎？

生：……

師：有沒(méi)有拍下它的照片，來(lái)讓我們共同欣賞一下，你來(lái)介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰(shuí)愿意也來(lái)介紹一下？

師：你在生命日記中是怎樣描寫(xiě)它的？

……

師：你畫(huà)下了它是嗎？你也來(lái)介紹好嗎？

……

師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？

……

師：這次實(shí)踐活動(dòng)讓你最大的體會(huì)或收獲是什么？

……

（請(qǐng)幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫(huà)下的畫(huà)面）

師：看來(lái)大家的收獲真不少??！我看好多同學(xué)都很想說(shuō)，那下面大家就把你的所見(jiàn)所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎?

（給足學(xué)生交流的空間，讓每個(gè)孩子都能講出自己親近生命的感受）

師：是??！樹(shù)、草、花兒、小鳥(niǎo)、松鼠、小魚(yú)……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，讓我們來(lái)看看這美麗的世界！

三、欣賞：美麗的生命、美麗的世界

1.觀看小片：《美麗的生命、美麗的世界》

一個(gè)全方位展示美麗的動(dòng)植物生命以及美麗的世界的小片。

（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利悺＃?p />

2.談感受

師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個(gè)小片后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

生：……

（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。）

3.小結(jié)：

是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得美麗?p />

四、體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界（假如沒(méi)有了這些生命）

師：不過(guò)老師在這卻要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？

（猜想無(wú)生命的世界）

1.生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成……

師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣……

2.觀看“無(wú)生命世界”的小片：

① 低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）

② 打雷、閃電、黑夜、曠野

③ 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂(lè)）

（整體上這個(gè)小片通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。）

3.暢談感受：

師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？

生：……

4.取地名

師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)地方?jīng)]有一個(gè)地名，你們幫它取個(gè)名字好嗎？

生：我們?nèi)〉牡孛恰?p />

師隨機(jī)訪問(wèn)：你為什么取這樣的一個(gè)地名？你是怎么想的？

……

師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無(wú)生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？

生：……

（進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺(jué)得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜?lái)很多很多，所以我們要好好對(duì)待它們，然后再順勢(shì)導(dǎo)到我和我的動(dòng)植物朋友的故事上來(lái)）

師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒(méi)有了生命世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛(ài)著他們身邊每一個(gè)微小的生命，從他們身上，老師深切地體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)植物的一種濃濃的愛(ài)護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也有不少動(dòng)植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)，“說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物的故事，介紹你的動(dòng)植物朋友”好嗎？

五、我和我的動(dòng)植物朋友

1.導(dǎo)入。

2.生：小組之內(nèi)交流。

3.生上臺(tái)講自己與動(dòng)植物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)植物朋友。

（可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂(lè)趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。）

4.小結(jié)：

同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯樱加兄利惖纳?，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動(dòng)物、植物，生活中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，有些人公然藐視動(dòng)植物的生命存在，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便毀滅動(dòng)植物的生命。這些情景你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？

六、尋找不和諧的音符

1.生交流討論。2.生匯報(bào)：生活中所見(jiàn)的不能善待動(dòng)植物的情況。

師引導(dǎo)學(xué)生談感受。

（此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹(shù)枝……那你想說(shuō)什么？）那棵小草會(huì)有怎樣的感受？或你猜猜它會(huì)有怎樣的感受？

生：假如我就是……我猜它會(huì)想……

師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對(duì)如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來(lái)看看老師所調(diào)查到的一些材料……

3.看一段短片。（片段選自《可可西里》）

4.看了這樣一段畫(huà)面之后你們有什么感想？你們想說(shuō)些什么？

5.生談體會(huì)。

6.老師的體會(huì)：的確，看了這樣的一個(gè)小片段后，老師也有很多體會(huì)，在這里老師非常愿意把我的體會(huì)和大家一起分享……）