關(guān)于悄悄長(zhǎng)大的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于悄悄長(zhǎng)大的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂。

2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生兒時(shí)照片、卡片、美術(shù)工具。

活動(dòng)課時(shí)

1~2課時(shí)?；顒?dòng)過程

一、成長(zhǎng)的變化

1．教師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜他們是誰。

2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察、體會(huì)自己的變化。

3．完成成長(zhǎng)日記變化篇。

4．教師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。

二、成長(zhǎng)的快樂

1．教師：從牙牙學(xué)語到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄地長(zhǎng)大。

2．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂記錄下來，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。

3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如 “成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無忌笑話集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角，讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。

三、成長(zhǎng)的煩惱

1．教師：成長(zhǎng)的路上，有快樂也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？

2．學(xué)生把自己的煩惱寫在紙條上，投進(jìn)“愛心小天使信箱”。

3．教師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。

4．教師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫助大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？

5．教師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活中的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。