小小的船 - 北師大版 - 小學一年級語文教案

小小的船 - 北師大版 - 小學一年級語文教案

小小的船  - 北師大版 - 小學一年級語文教案

《小小的船》

  教學目標:

  1.使學生感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

  2.看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認識11個生字,挑選其中的幾個生字寫一寫。

  教學重點:

  識字認字,朗讀課文。

  教學難點:

  有感情地朗讀課文。

  教具準備:

  課件、錄音機。

  教學過程

  一、激趣導入

  師:我給大家?guī)砹艘粋€迷語。

  出示課件:

  有時落在山腰,有時掛在樹梢。

  有時像個圓盤,有時像把彎刀。

  學生猜謎――月亮。

  師:你們平時見到的月亮什么樣?

  學生自由回答。

  點評:教師注意積極調(diào)動學生的生活積累。

 ?。?strong>教師出示有關月亮的照片。)

  師:多么神奇的月亮!我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關月亮的神話傳說。想不想聽聽?

  教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。

  遠古時代,天上出現(xiàn)了十個太陽,烤得大地冒煙,海水枯干,人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿,這一天,他拉開神弓一口氣射下了九個太陽,只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥,他就交給了妻子嫦娥保管。

  有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥,嫦娥急中生智,一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去,她的身子便飄了起來,飛到空中。因為她舍不得離開后羿,便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

  點評:一個美麗的月亮的謎語,幾幅美麗的月亮的圖片,再加上一個美麗的月亮的故事,已經(jīng)把學生領到了美麗的月亮跟前,學生學習的積極性油然而生。

  二、初讀課文

  1.教師范讀。

  師:藍藍的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,一幅多么美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。

  教師配樂范讀。

  師:這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好,對么?那么,你想給自己提出什么要求?

  學生自己提出對自己的要求,教師整理。

  點評:教師的這一設計,體現(xiàn)了對學生的尊重和信任,充分發(fā)揮了學生學習的積極性和主動性。

  2.學生自己讀課文。要求把字音讀準。

  師:請你打開書,一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準。

  指名讀。評讀。

  三、細讀課文

   1.    課件出示:

  彎彎的月兒小小的船,

  小小的船兒兩頭尖。

  師:誰愿意讀讀這些句子?

  師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。

 ?。ɡ蠋熢诤诎迳袭?,學生在紙上畫。)

  點評:學生通過畫體會到 “彎彎的”、“兩頭尖”,很巧妙。

  師:你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?

  學生自由回答。

  師:看!彎彎的月兒多像一條小船。

  對比體會:

  彎的月小的船,

  小的船兩頭尖。

  彎彎的月兒小小的船,

  小小的船兒兩頭尖。

  點評:這樣的設計,學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖?!毙蜗蟮貙懗隽嗽铝翉潖?,小船彎彎,非??蓯?。

  指導學生朗讀,讀出自己的體會。

  自由讀。指名讀。集體讀。

   2.    課件出示:

  我在小小的船里坐,

  只看見閃閃的星星藍藍的天。

  師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美?。∽屛覀冿w上藍天,坐到月亮上去,這時你又會看到了什么?

  點評:充分調(diào)動了學生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。

  學生展開想象自由回答。

  師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來。

  學生自由練讀。

  3.有感情地朗讀全文。

  指名讀。比賽讀。評讀。

  課中操:

  隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。

  四、學習生字

  1.學習生字。

  出示課件:生字在課文中變成紅色。

  師:你記住了哪些生字?能說說是怎么記住的嗎?

  隨著學生的介紹,教師出示相應的生字課件,鞏固識字。

  2.鞏固生字。

  出示課件:生字

  師:這些生字從課文里跑出來了,你還認識它們嗎?自己讀一讀。

  出示課件:打亂順序的生字,點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后,背景出現(xiàn)一個完整的航天器。

  師:如今,人們乘坐航天器,不僅可以到月亮上去,還可以飛到更遠的宇宙中去呢。

  點評:這里,教師的設計非常獨到,將生字落在航天器的一部分上,最終組成一個完整的航天器的圖形,既有趣味性,又有科學性;既達到了復習鞏固生字的目的,又自然的引出,隨著科學的發(fā)展,人們的夢想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實。同時,暗示學生打好基礎就是實現(xiàn)夢想的重要途徑。

  五、學寫生字

  課件出示要寫的生字。

  師:你有什么想提醒大家注意么?

  學生自由發(fā)言。

  教師指導寫生字。

  六、課后延伸

  師:這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?

  學生自由發(fā)言。

  教師適時出示課件:

  1.有關的詩詞。

  2.阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關月球的知識。

  師:有興趣的同學在課下可以上網(wǎng),到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。

  點評:這里鼓勵學生上網(wǎng)收集有關月球知識的資料,推薦“月亮網(wǎng)站”,倡導收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設計,溝通了課堂內(nèi)外的學習渠道,拓寬了學生學習的空間,引導了學生在實踐中學會學習,真正把學生當成了學習、發(fā)展的主人。

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