小書架 - 北師大版 - 小學一年級語文教案

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二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌

  1.聽兒歌:現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧?

  出示課件:小書架的圖片與課文。

  聽讀《小書架》課文。

  2.讀兒歌

 ?。?)丁丁的習慣真好,每天放學都看它。你呢?是否也有這樣的好習慣呢?下面請小朋友們自由指讀課文,標出不認識的字。教師巡視,板書學生標出最多的字,提示學生。如:架、擺、層、間

  (2)哪個小朋友會讀,站起來當“小老師”來教我們好嗎?學生帶讀,注意詞連讀兩遍或三遍。

 ?。?)老師帶讀了幾遍不認識的字是否少了呢?現(xiàn)在我想請小組內(nèi)會讀的同學來教不會的同學,希望你們能互相幫助,合作學習。小組合作看讀。

 ?。?)通過合作學習你不認識的字是不是更少了呢?請同桌幫你檢查一下,讀得好就給自己畫一朵小彩花。互相朗讀

 ?。?)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請你們起立,讓大家聽聽你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。

  3.背兒歌:試著背出來好嗎?看課件背誦:小書架圖片,并隨鼠標移動認識“上中下”的位置。

  三、學習生詞,鞏固單韻母

  1.剛才小朋友們聽得認真,讀得仔細,背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來,你還認識嗎?出示生詞卡讀兩遍。

  2.游戲:悄悄話 悄悄告訴同桌,對了點點頭,錯了悄悄告訴他。

  3.復習單韻母

 ?。?)還記得本課書學了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。

 ?。?)出示生詞卡:讀四聲,確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。

  ――――課中休息――――

  四、學習生字,加強自學

  1.詞讀得好,韻母認得準,聲調(diào)找得準,老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞,你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。

  2.增加難度有信心嗎?“說字擺卡”不會可以問問小老師,看看會的同學。(加粗字為出示字卡的內(nèi)容)

  上層的上  中間  在下面:用手勢表示――上中下。(檢查理解情況)

  在、我、用、給、每、放:練習組詞。

  要:多音字,一講而過。

  3.邊收卡邊讀卡――放好。

  五、學寫字,學筆畫

  1.看桌上還有什么卡,念出來。(書)

  2.學寫:“、”書字里有一個新筆畫相信你們早認識了?

 ?。?)觀察書寫,念出來。

 ?。?)端正書寫姿勢,寫“、”的字頭。

  3.學習“書”

 ?。?)出示“書”的字卡,討論筆順。

 ?。?)學生說,教師板書,學生觀察書寫。

 ?。?)書空筆順

 ?。?)端正書寫姿勢,寫“書”的字頭。

  4.組織學生討論,學習“上、中、下、用”。

  六、檢查學習情況

  1.撿貝殼

 ?。?)書是知識的海洋,哪個小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)

 ?。?)帶讀。 如:上――上層的上。

  2.齊讀課文:讓我們在熟悉一下學過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學生與書交朋友的思想認識,培養(yǎng)學生每日看書的好習慣。)

  七、布置作業(yè)

  1.讀或背課文給家長聽。

  2.“、”和5個生字各寫一行。
 附:板書設計

小書架

一排貝殼圖片   背面有生字