觀察記錄

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觀察記錄

時間：9月13―23日                      地點：中二班

觀察對象：莊坤堯

觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進幼兒健康的生活態(tài)度

兒童表現(xiàn)及行為：

最近在不經意中發(fā)現(xiàn)莊坤堯小朋友常有不健康的生活行為:經常搶占別人的東西，隨意翻動同伴的書包，并拿走他人的物品?；顒又锌偸窍矚g自由走動或與同伴交談。交談內容以“奧特曼”為主要內容，如果談得興趣盎然時，拳腳相交。但平時他喜歡幫助老師、阿姨做事――分碗筷，擺椅子，搬桌子等，可是總是一馬當先，和同伴爭執(zhí)。

分析：

好動是孩子的天性，喜歡做事是他的本質，他喜歡做事，他并不知道做某件事的行為是對還是錯的，總是希望得到同伴和老師們對他的這種行為作出評價和認同、贊賞。同時希望在一些行為上得到老師和小朋友的注意和信任。

措施：

糾正不健康的生活行為：在我與他交談后，讓他明白一些他人物品與自己物品區(qū)別的道理。堅持每天在他來幼兒園和離園時經過他統(tǒng)一檢查其書包，把他來園時帶的物品做好記錄，到放學時也檢查他的書包，看看有沒有多帶東西回去。在第三天時，他自覺的向我說明帶來的物品，和要帶走的物品有多少，這樣的方法堅持了一個星期。除此外，我向家長反饋了他的情況，請家長在家中多留意幼兒的行為，建議家長說理育兒。在活動中，我把他調到前面，可隨時注意到他的行為，繼續(xù)觀察他的表現(xiàn)，在必要時可立刻制止他，適宜時表揚他?；顒雍?，我經常與他聊天，說說家里，說說幼兒園的好朋友，引導他多看一些有益的電視，談談智慧樹等少兒電視里的內容。