新歌教授

新歌教授

  

幼兒音樂教學中

我嘗試運用音樂教育中的“適宜喚醒”原理來指導自己的唱歌教學工作，旨在有效地駕馭教學活動 的過程，讓幼兒能夠從愿意學唱歌、喜歡唱歌到有一定創(chuàng)造性地表演唱歌，通過唱歌活動獲得一種主動的、充分的發(fā)展。
   以學生音樂積累、生活經驗為基礎，圍繞教學目標，注重對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。整堂課以節(jié)奏為主線，從感受、理解到掌握規(guī)律并應用于藝術創(chuàng)作活動，體現由淺入深、循序漸進原則和實踐性、創(chuàng)造性原則。
   我就我給大班上的音樂課我們的來說一下上課的大體模式：
（一）組織模式（導入）

在抒情優(yōu)美、歡快活潑的律動和師生問好曲中感受和體驗節(jié)奏變化所表達的不同的情緒。隨音樂《星光恰恰恰》進教室，律動。感受節(jié)奏的變化。

（二）新課教授學唱《閃爍的小星》
1.今天，老師給小朋友們帶來了一首很優(yōu)美的歌曲，你們哥哥姐姐會唱，你們的爸爸媽媽會唱，而且你們的爺爺奶奶也會唱，想不想聽啊？這首歌與小星星有關，現在老師扮演月亮姐姐，請小朋友們扮演小星星。
2、好聽嗎？（讓小朋友看屏幕）啊，天上的星星真多啊，而且有的高有的低、有的左有的右，好漂亮??！小朋友們，你能畫星星嗎？（教師在黑板上示范畫小星星，讓學生在紙上畫星星。）你能畫高低不同的星星嗎？
3、下面老師唱一個音符，小朋友畫一個小星星。
 5、哇！小朋友畫的小星星們都變成一首歌了，小朋友本領真大！我們請小星星們?yōu)槲覀儊沓怀桑埿∨笥涯贸鲎约旱男⌒切?，為歌曲伴舞。（課件顯示許多閃閃發(fā)光的小星星，并放音樂。）
6、請小朋友給這首歌取個名字吧！
7、小星星們唱的這么動聽，小朋友想不想學??？月亮姐姐來教你們。（用聽唱法來學唱歌曲《閃爍的小星》，自編動作后集體表演。）
（三）結束部分
   對小朋友說：“這節(jié)課，月亮姐姐帶小朋友們去星空游玩了一趟，星空美不美麗??？在這里，月亮姐姐要謝謝小朋友們給星空增添了這么多可愛的小星星，謝謝小朋友們和小星星們一起度過了美好的一節(jié)課，歡迎小朋友下次再來星空玩！小朋友再見?。S音樂〈閃爍的小星〉走出教室。）