淺談幼兒舞蹈教育的情與趣

淺談幼兒舞蹈教育的情與趣

  

淺談幼兒舞蹈教育的情與趣

舞蹈是一種美的藝術，她有很強的感染力，同時舞蹈教育作為藝術領域的一部分，在其他不同領域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用。這種中介作用是其他各領域都不能比擬的。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學來發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全方面的發(fā)展。使舞蹈教育真正成為各教育領域之間聯(lián)系的紐帶。首先，我們應該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對舞蹈的熱情，以生動活潑，多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

一、     情與情的轉換

《綱要》中多次提到：激發(fā)幼兒情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

實際上幼兒很容易對舞蹈活動表現(xiàn)出熱情和興趣，但是這種表現(xiàn)是淺層的，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣很不穩(wěn)定，容易波動。所以我們要激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，即將其淺層的表現(xiàn)引申，并提高到一定的深度。也就是把幼兒原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。

二、循序漸進，培養(yǎng)幼兒初步的藝術創(chuàng)造力

幼兒舞蹈教育活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行舞蹈活動的被動地位；強調幼兒舞蹈教育對幼兒自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使舞蹈成為技能訓練和表演的功能。

我們在日常教學中，應為幼兒創(chuàng)設可以引發(fā)其學習舞蹈熱情的環(huán)境，使幼兒產生對舞蹈學習的興趣后再對其進行舞蹈教育。然而舞蹈教育并不是機械的模仿，因為長