幼兒園與社區(qū)教育資源共享的研究與實踐
時間：2022-10-11 17:55:01
幼兒園與社區(qū)教育資源共享的研究與實踐
一、課題研究的意義
二、開展課題研究的條件分析
推薦文章
- 淺談小班植物主題同步化教育
- 不要挫傷孩子的自尊性和自信性
- 如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
- 幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的行動研究總結
- [幼教論文]淺談培養(yǎng)幼兒的自主意識
- 在一日活動中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力
- 幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展的研究
- 教研活動的反思與剖析
- 我對科研的感受
- 對一個挑食厭食幼兒的個案研究
- 在生活中學習，在生活中成長
- 陳鶴琴的“五指活動”對開展探索型主題活動的啟示
- 淺談開放型生活教育
- 幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
- 體育教學工作總結范文
- 激情時刻
- 我的媽媽
- 3《海倫?凱勒》
- 收割稻谷_小學生作文:五年級
- 爸爸被蜈蚣咬了_小學生作文:五年級
- 可愛的金絲鳥_小學生作文:四年級
- 中班語言教案《數(shù)字歌》反思
- 小班春天教案《春天真美麗》
- 廁所節(jié)約用水的朋友圈文案33句
相關文章
- 社區(qū)資源為幼兒園教育教學活動服務的研究
- 新《幼兒園教育指導綱要（試行）》與區(qū)域創(chuàng)設的實踐與探索
- 整合資源 發(fā)揮功能 提高幼兒體育教學的實踐研究
- 幼兒園安全管理計劃案：安全教育游戲化的實踐與教師的專業(yè)成長
- 幼兒園園長必看：支持性班級課程管理的研究與實踐
- 幼兒園音樂課教育方法和論文：音樂教學實踐的基本環(huán)節(jié)與途徑
- 對幼兒園活動區(qū)“怎么教”的探索與實踐
- 二期課改與幼兒科學教育實踐研究
- 農(nóng)村幼兒園幼兒教育中滲透品德教育的實踐與探索
- 家園環(huán)保一體化教育的實踐與研究
- 幼兒社會性教育與幼兒德育的探索研究
- 幼兒園跨班區(qū)域游戲《促進幼兒社會性發(fā)展的實踐研究方案》方案
- 幼兒園區(qū)域活動中心《幼兒想象與創(chuàng)造能力培養(yǎng)》實踐研究課題方案
- 幼兒園區(qū)域活動中心《幼兒想象與創(chuàng)造能力培養(yǎng)》實踐研究課題方案
- 怎樣合理的利用自然資源在農(nóng)村幼兒園對幼兒實施教育？
- 幼兒園安全管理： 幼兒的安全與自我保護教育實施