主題活動＂樹＂的活動實(shí)踐

主題活動＂樹＂的活動實(shí)踐

  

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 瑞吉?dú)W＂方案教學(xué)＂強(qiáng)調(diào)幼兒是有能力的學(xué)習(xí)者，他們以獨(dú)特的角度認(rèn)識客觀世界，每個幼兒都有自己的表達(dá)方式，只要教師理解、信任、接納幼兒獨(dú)特的想法和做法，就能使幼兒真正獲得內(nèi)在的發(fā)展。

     我們的課程中不僅教師有計(jì)劃，同樣幼兒也有自己的計(jì)劃。方案活動的主題是由幼兒和教師一起“商定”的，是教師依據(jù)幼兒的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣之后作出決定，在活動的起始階段，幼兒和教師一起討論、設(shè)計(jì)，制定活動的整體計(jì)劃，編織出主題網(wǎng)絡(luò)，使相關(guān)的知識點(diǎn)首先在幼兒的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)化的聯(lián)系，以利于他們在活動中獲取的經(jīng)驗(yàn)更系統(tǒng)。

一、設(shè)計(jì)“樹”的主題網(wǎng)絡(luò)圖

幼兒對“樹”的認(rèn)識只源于其名稱，較表面化，