培養(yǎng)異齡幼兒間的合作意識

培養(yǎng)異齡幼兒間的合作意識

  

合作是指兩個或兩個以上的個體為實現(xiàn)共同目標而自愿地結合在一起通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語和行為）而實現(xiàn)共同目標（共同利益）最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動；對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合，分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關系，從而確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)具體目標，這就是合作。

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，缺乏兄弟姐妹等兒童伙伴，他們集長輩的疼愛于一身，一般的要求都能得到滿足。久而久之，有的幼兒心目中只有自我，毫無旁人。沒有與其他幼兒一起生活的經(jīng)驗，往往養(yǎng)成了以“自我為中心”的不良個性，其表現(xiàn)為自私，不合群，缺乏同情心等。

混齡班使獨生子女有了兄弟姐妹，通過兒童之間的相互作用，有利于幼兒健全人格的形成?；忑g班的第一件事便是“結對子”，通常在老師對幼兒有一定的了解后，由老師為大組幼兒找一個性格、能力，各方面能產(chǎn)生互補的弟弟或妹妹，讓他們在一起共同學習、共同游戲。他們之間需要相互的幫助，友好地合作。但是，雖然老師幫助孩子們“結了對子”，但通過我一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，他們之間幾乎不會友好合作，雖然老師在活動前提出了要求，讓哥姐弟妹一起合作游戲，但你會發(fā)現(xiàn)，哥哥、姐姐、弟弟、妹妹仍舊各管各，不會產(chǎn)生合作的跡象，那么如何培養(yǎng)幼兒之間的合作意識和合作能力呢？在實踐中，我們利用各種方法對幼兒進行合作精神的培養(yǎng)，收到一定的效果。

（一）      為幼兒樹立榜樣