中班幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)

中班幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)

  

中班幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)

蚌埠市機關一幼 楊海云

合作是時代的要求，是幼兒日后生存和發(fā)展，適應、立足社會所必須的素質(zhì)?！队變簣@教育綱要》也指出：“在生活、學習、游戲中，形成初步的合作意識?！币虼?，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的，是當前教育的一個重要目標?，F(xiàn)就這一問題談些初步的認識和做法。

一、走出誤區(qū)，理解的內(nèi)涵，明確目標

當前，有些教師雖然意識到培養(yǎng)幼兒合作意識的重要，但對“合作”的含義理解不夠，對幼兒的指導也不欠得力。具體誤區(qū)表現(xiàn)為：片面認為只要兩個以上幼兒在一起生活、學習、游戲就是合作；只注意培養(yǎng)合作意識，忽視合作與分享意識一齊培養(yǎng)；存在盲目性，缺乏明確目標，系統(tǒng)性、科學性等等。

因此，首先要正確理解“合作”的意義。合作是指兩個以上個體為了實現(xiàn)共同目標自愿結(jié)合，通過相互配合和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)共同目標和個人利益獲得滿足的一種社交活動。對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關系，確?；顒禹樌M行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標，分享了快樂，獲得了滿足，這就是“幼兒合作”的內(nèi)涵。兩個幼兒在一起游戲如是互借玩具或各玩各的，只能算是“協(xié)作”游戲而不是“合作”游戲。其次，要明確“合作意識和能力培養(yǎng)”的教學、訓練內(nèi)容：一是培養(yǎng)幼兒的合作、分享意識；二是培養(yǎng)幼兒的合作能力；三是要養(yǎng)成良好的合作習慣。最后還要明確這一培養(yǎng)的教學目標：在游戲、學習、生活中能主動配合、分工合作、協(xié)商解決問題，并能在活動中學會關心他人，與他人分享物品、情感體驗等，養(yǎng)成合作與分享的良好習慣。

二、培養(yǎng)合作意識與能力的途徑和方法

一）培養(yǎng)途徑：

培養(yǎng)幼兒合作意識與能力的途徑主要有幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育，我們應抓住幼兒園教育這個主途徑，并與其他兩個途徑優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)進行。

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