學(xué)會(huì)愛(ài)人，會(huì)更快樂(lè)

學(xué)會(huì)愛(ài)人，會(huì)更快樂(lè)

　　調(diào)查：九成孩子“唯我獨(dú)尊”

　　在父母全身心投入的愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，真正學(xué)會(huì)“愛(ài)”、懂得“愛(ài)”了嗎？

　　父母對(duì)愛(ài)的教育缺失負(fù)主責(zé)

　　場(chǎng)景：一對(duì)年輕夫婦，生活節(jié)儉，但對(duì)自己5歲的兒子卻有求必應(yīng)。一次，年輕的母親帶兒子到公園玩耍，兒子看中了一瓶包裝精美、近10元錢(qián)的飲料，母親二話不說(shuō)就給兒子買(mǎi)下了。兒子喝了幾口不愿再喝，口干舌燥的母親剛拿飲料送到自己嘴邊，兒子就氣沖沖地過(guò)來(lái)奪過(guò)瓶子摔到地上，并高聲尖叫：“這是我的，不準(zhǔn)你喝！”看著飲料汩汩而出，年輕的母親驚呆了，卻又馬上哄著兒子：“好好，媽媽不喝，寶貝最乖。”這是多么讓人驚愕又值得深思的一幕。

　　誠(chéng)然，父母之愛(ài)孩子，最是無(wú)私，但這種只管耕耘不問(wèn)收獲的父母之愛(ài)，很容易變成一種對(duì)孩子的私愛(ài)、溺愛(ài)。“溺愛(ài)是父母與孩子關(guān)系上最可悲的事，用這種愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的兒童不肯把心靈獻(xiàn)一點(diǎn)兒給別人。”這是一位教育家的經(jīng)驗(yàn)之談。我們的父母也許該檢討：是否只專注于給予孩子愛(ài)，卻并沒(méi)有想過(guò)如何讓自己的孩子學(xué)會(huì)并懂得愛(ài)別人。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)人，孩子才會(huì)在與人交往的過(guò)程中感受到真正的快樂(lè)。

　　專家之見(jiàn)：愛(ài)他，最好讓他學(xué)會(huì)愛(ài)人

　　南京師范大學(xué)學(xué)前教育碩士尤衛(wèi)華

　　真心愛(ài)孩子，就要讓孩子懂得感受愛(ài)、體味愛(ài)。做到這一點(diǎn)并非易事，如今的父母，少有不視子女為掌上明珠的，但一些子女對(duì)待父母給予的愛(ài)卻常常表現(xiàn)出無(wú)動(dòng)于衷。他們認(rèn)為，父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的，他們一邊不停地索取，一邊毫不珍惜地拋棄。更有甚者，他們會(huì)對(duì)父母的愛(ài)感到厭煩或因愛(ài)的方式不當(dāng)而感到怨恨。可見(jiàn)，一味地對(duì)孩子傾注愛(ài)，卻不教孩子如何關(guān)心別人、愛(ài)別人，這種愛(ài)很容易變味。試問(wèn)：如果一個(gè)孩子從小只知道接受別人的愛(ài)而不知道以同樣的愛(ài)心去對(duì)待別人，那么長(zhǎng)大后怎么可能不成為一個(gè)鐵石心腸的人，一個(gè)感情上的“白癡”，甚至是一個(gè)“缺德”的人？更難想像他會(huì)主動(dòng)愛(ài)別人、關(guān)心別人。

　　其實(shí)，愛(ài)和自然科學(xué)一樣，同樣也要遵循“等價(jià)交換”的原則。雖然不存在一套愛(ài)的“度量衡”，但是當(dāng)你付出一份愛(ài)的時(shí)候，你就將會(huì)獲得一份對(duì)方的愛(ài)。教會(huì)了孩子如何愛(ài)別人、關(guān)心別人，這種去愛(ài)、去付出的過(guò)程便是一個(gè)獲取無(wú)形的愛(ài)的過(guò)程。只有當(dāng)孩子從小都能以“用愛(ài)自己的心去愛(ài)別人”的理念引導(dǎo)自己行為的時(shí)候，那他才會(huì)真正感受到愛(ài)和由愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

　　因此，作為父母，不僅要以愛(ài)去教育孩子，還要讓孩子從中培養(yǎng)出仁愛(ài)之心來(lái)，要學(xué)會(huì)懂得愛(ài)、給予愛(ài)。懂得愛(ài)，就是讓孩子體驗(yàn)愛(ài)的美好，知道父母在給予愛(ài)時(shí)所付出的辛勞，從而使孩子產(chǎn)生尊敬、感激之情。學(xué)會(huì)給予愛(ài)，即教孩子關(guān)心他人，幫助他人，去愛(ài)一切美好的事物。例如：鄰居家的小伙伴受了傷或者家人生了病等等，要教育孩子在情感上、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。孩子是否具備一顆愛(ài)心，在一定程度上決定了他將來(lái)人生是否成功。

　　另外，父母還應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)“心存感激”。有些孩子在接受別人照顧時(shí)還一個(gè)勁地埋怨別人照顧不周，這些孩子的心里沒(méi)有“感激”二字。有些孩子雖然在接受幫助時(shí)嘴里說(shuō)“謝謝”，心里卻認(rèn)為他本該受助。這樣的孩子談何“愛(ài)心”呢？因此，我們要讓孩子懂得“感激”。同情、尊重、感激這些美好的要素一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，匯集到孩子的心靈里，就會(huì)迸發(fā)出“愛(ài)”來(lái)。

　　現(xiàn)身說(shuō)法——

　　無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子覺(jué)得理所當(dāng)然

　　自述人：張先生（38歲，國(guó)家公務(wù)員，兒子小鋒7歲）

　　兒子是我們?nèi)业男母螌氊?，外公外婆、爺爺奶奶加上爸爸媽媽，六個(gè)大人就圍著他一個(gè)小孩兒轉(zhuǎn)。因?yàn)閮鹤映錾臅r(shí)候他媽媽是難產(chǎn)，兒子出來(lái)后必須馬上進(jìn)氧氣箱，所以我們對(duì)他都格外的疼愛(ài)，生活上有什么要求都一概滿足。吃飯時(shí)最好的菜讓兒子放他面前；看電視遙控開(kāi)關(guān)由兒子主宰；兒子的新衣服比我和妻子兩個(gè)的加起來(lái)還要多；兒子說(shuō)要買(mǎi)電視游戲機(jī)，我馬上給他買(mǎi)來(lái)最新款的……

　　也許是因?yàn)閺膩?lái)都是要什么有什么，兒子對(duì)我們?yōu)樗冻龅膼?ài)和擁有的一切總覺(jué)得是理所當(dāng)然的。開(kāi)始時(shí)我們也沒(méi)所謂，畢竟愛(ài)孩子是父母天性所為，我們也不求什么回報(bào)。直到上個(gè)月我做了闌尾切除手術(shù)，住了幾天醫(yī)院回到家，兒子居然目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視游戲機(jī)，連正眼也不看我一眼。我讓他給我倒一杯水，他卻說(shuō)：“你自己去吧，我在打游戲，忙著呢！”我們這才意識(shí)到，兒子的心，在我們無(wú)條件的愛(ài)中，不知不覺(jué)地變硬了。

　　學(xué)習(xí)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)由己及人

　　自述人：胡燕（35歲，全職媽媽，兒子汪靈俊3歲）

　　平時(shí)，我們就很注意讓孩子感受愛(ài)、體會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)由己及人。例如在公共汽車上，有人給我們讓座，我會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“你看，那個(gè)阿姨多關(guān)心我們，快謝謝阿姨。”鄰居阿婆給兒子一塊小餅干，我會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“阿婆把自己喜歡的東西和你分享呢，你該怎樣做呢？”看到小弟弟摔倒了，我會(huì)啟發(fā)兒子：“想想你摔倒時(shí)，是不是很疼？小弟弟一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦臉。”天氣轉(zhuǎn)冷了，我給兒子添衣的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“媽媽也冷嗎？你說(shuō)媽媽該穿哪件厚衣服？”這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)的教育”，起初看似沒(méi)什么明顯的效果，可當(dāng)兒子慢慢長(zhǎng)大，我就發(fā)現(xiàn)擁有“愛(ài)”的兒子，總是表現(xiàn)得比別的孩子寬容和快樂(lè)，他能感受到我們對(duì)他的愛(ài)，也會(huì)表達(dá)他對(duì)我們的愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了主動(dòng)去愛(ài)別人、關(guān)心他人。現(xiàn)在他在大院里是最有人緣的小孩呢。

　　愛(ài)是人的天性之一，但同時(shí)也是一種能力

　　愛(ài)是人的天性之一，但同時(shí)也是一種能力，而且這種能力比一個(gè)孩子的任何一種其他能力都重要，甚至可以說(shuō)，這可能是唯一一種會(huì)影響孩子一生的能力。

　　而讓人遺憾的是，至今為止，“愛(ài)”仍然沒(méi)有被父母?jìng)兒痛蟛糠纸逃ぷ髡咚匾暋?#8220;愛(ài)”不像其他學(xué)科，有一套套的公式和教材，學(xué)校里面大力開(kāi)展“德智體美勞”教育，卻從來(lái)沒(méi)有“愛(ài)育”這一說(shuō)法，考試也從來(lái)沒(méi)有“愛(ài)的考試”；父母熱衷于去讓孩子參加各種“黃金班”開(kāi)發(fā)智力、給孩子選擇一大堆興趣班來(lái)提高才藝，但是，卻恰恰忽略了教給孩子“愛(ài)的能力”。孩子的各種各樣能力被培養(yǎng)起來(lái)的同時(shí)，卻不懂得愛(ài)——這種人類最基本和最重要的能力，這是何其不幸的事！

　　讓孩子學(xué)會(huì)“愛(ài)”吧！

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　　采編自：現(xiàn)代育兒報(bào)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)