《自選商場》教學(xué)設(shè)計之三

《自選商場》教學(xué)設(shè)計之三

　　教材簡析
　　《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。
　　教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時。
　　第一課時的教學(xué)目標：
　　　a、認識14個生字。
　　　b、通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。
　　　c、認識一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。
　　　d、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。
　　第二課時的主要目標：
　　　a、復(fù)習(xí)生字，流利地朗讀短文。
　　　b、認識2個偏旁“女”、“竹”
　　　c、指導(dǎo)書寫4個生字。
　　教學(xué)目標
　　　知識目標：認識14個生字。
　　　能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
　　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
　　教學(xué)重、難點：
　　　　認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。
　　教學(xué)方法
　　　　采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運用引導(dǎo)，討論合作等方法。
　　教學(xué)準備
　　　　商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
　　　　教師激情導(dǎo)入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）
　　　　你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？
　　[通過教師激情的導(dǎo)入和課件動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后，問一句：“能說說為什么嗎？”由此，打開學(xué)生頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗的大門，讓識字來源于學(xué)生的語言實踐。]
　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字
　　1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學(xué)生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學(xué)生在情境中識字。）
　　2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。
　　[學(xué)生下位自由到四周的“自選商場”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的生活情境，激起學(xué)生探究生活的興趣和欲望。]
　?。?）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。
　?。?）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。
　　[在如此豐富的生活情境中，學(xué)生不僅認識了課文中要求會認的商品的名稱，連同思維、言語情感都會在交流中得到拓展。]
　　大家介紹你喜歡的商品娃娃。
　　3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場
　　三、小組合作，自學(xué)課文
　　小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）
　　1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）
　　2、在小組里交流學(xué)習(xí)情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。
　　3、全班交流
　　4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢?！保?BR>　　四、匯報展示，體驗成功
　　　　商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。
　　　1、小組里準備（可以讀短文表演，可以畫有關(guān)商品畫等）
　　　2、成功展示

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字
　　　　利用生字課件“送生字回家”復(fù)習(xí)生字
　　二、指導(dǎo)朗讀
　　　1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓
　　　2、開展朗讀擂臺賽
　　三、認識2個新偏旁“女”“
　　四、指導(dǎo)書寫
　　五、讓學(xué)生展示各自收集的商品包裝，交流自主認識的生字。