中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人 快樂自己》反思

中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人 快樂自己》反思

1、中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人 快樂自己》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3、體會幫助他人的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、公益廣告《關(guān)愛他人，快樂自己》。

　　2、多媒體課件《小兔的花園》

　　3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

　　4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

　　【活動過程】

　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?

　　幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

　　幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

　　幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

　　幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

　　師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來發(fā)生了這么多事呀。

　　師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的?

　　師：你覺得他們做的好不好?

　　幼：好。

　　師：對了，他們做得非常好!因為他們都是在幫助別人。

　　二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。

　　1)你們有沒有幫助過別人?幫助過誰?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?

　　2)你們有沒有被別人幫助過?誰幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?

　　3)在家里誰會幫助你?家人會幫助你做什么?你會不會幫助家里的人?

　　4)在幼兒園里誰幫助過你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?

　　5)假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做?

　　6)假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做?

　　師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

　　三、群策群力，幫助他人。

　　師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢?(看課件)

　　幼齊：小兔子。

　　師：(看課件)小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

　　幼：小兔子家里的花都死掉了。

　　師：小兔子的心情怎么樣?

　　幼：不開心。

　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?

　　幼：和它一起跳個舞。

　　幼：唱歌給它聽。

　　幼：給它買很多好吃的東西。

　　幼：送一個花園給小兔子。

　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

　　幼齊：漂亮。

　　師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊：很開心，很高興。

　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?

　　幼齊：開心。

　　師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢?

　　幼：想

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、中班社會優(yōu)秀教案《幫助別人真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂

　　2、學(xué)會獲取幫助和幫助別人的具體方法。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　ppt、視頻

活動過程：

　　一、看看說說，互相幫助真快樂

　　1、幫助別人就是你開心你我也開心

　　(1)他們在干什么?

　　(2)還看到了什么?

　　小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

　　2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話

　　(1)小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?

　　小結(jié)：做危險的事情需要幫助。

　　(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?

　　小結(jié)：得到幫助要說感謝的話。

　　(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?

　　小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

　　3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候

　　(1)我們再看，誰需要幫助?

　　(2)奶奶為什么需要幫助?

　　(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?

　　小結(jié)：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。

　　二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法

　　1、當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助

　　(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?

　　(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?

　　小結(jié)：原來當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。

　　(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?

　　小結(jié)：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎?

　　2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人

　　(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?

　　(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。

　　3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?

　　小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?

　　三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎?幫助了別人他們開心嗎?

　　小結(jié)：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

3、中班社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

　　2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備

　　《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

活動過程

　　1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。

　　2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。

　　(1)請幼兒觀察畫面。

　　有的幼兒在車開動時在車內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。

　　(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?

　　3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

　　(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。

　　(2)教師小結(jié)：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)請幼兒自己設(shè)置場景，分配角色扮演司機和乘客。

　　(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

　　5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導(dǎo)幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

　　6.活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

4、中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人 快樂自己》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3、體會幫助他人的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、公益廣告《關(guān)愛他人，快樂自己》。

　　2、多媒體課件《小兔的花園》

　　3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

　　4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

　　【活動過程】

　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?

　　幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

　　幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

　　幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

　　幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

　　師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來發(fā)生了這么多事呀。

　　師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的?

　　師：你覺得他們做的好不好?

　　幼：好。

　　師：對了，他們做得非常好!因為他們都是在幫助別人。

　　二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。

　　1)你們有沒有幫助過別人?幫助過誰?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?

　　2)你們有沒有被別人幫助過?誰幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?

　　3)在家里誰會幫助你?家人會幫助你做什么?你會不會幫助家里的人?

　　4)在幼兒園里誰幫助過你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?

　　5)假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做?

　　6)假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做?

　　師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

　　三、群策群力，幫助他人。

　　師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢?(看課件)

　　幼齊：小兔子。

　　師：(看課件)小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

　　幼：小兔子家里的花都死掉了。

　　師：小兔子的心情怎么樣?

　　幼：不開心。

　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?

　　幼：和它一起跳個舞。

　　幼：唱歌給它聽。

　　幼：給它買很多好吃的東西。

　　幼：送一個花園給小兔子。

　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

　　幼齊：漂亮。

　　師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊：很開心，很高興。

　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?

　　幼齊：開心。

　　師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢?

　　幼：想

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、中班社會領(lǐng)域教案《走進消防隊》含反思

活動目標(biāo)

　　1 讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

　　2. 了解簡單的火災(zāi)防范知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護技能。

　　3. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內(nèi)容

活動過程

　　(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

　　(二)中隊長主持活動。

　　1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

　　(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

　　(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子 皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防毛具。

　?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時，用來保護自己的。

　?、谕h(yuǎn)鏡：可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。

　?、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

　?、軗?dān)架：用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

　?、萸随i工具：緊急時撬鎖用的。

　　⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到

　?、咚畼專簻缁鹩玫?。

　　3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災(zāi)呢?幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災(zāi);家里燒開水時，忘了關(guān)煤氣灶，也會引火災(zāi);放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災(zāi)……沈：是的，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因為人們用火不當(dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。

　　4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

　　(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會怎么做?幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：1 19

　　(三)小結(jié)。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識，你們回家后把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

活動反思

　　生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

6、中班社會領(lǐng)域教案《學(xué)做小記者》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

　　1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

活動過程

　　1.談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

　　2.“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3.提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4.“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

　　7.“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準(zhǔn)時參加?！?/p>

　　8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆?wù)單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9.師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)。

　　10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

各領(lǐng)域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學(xué)：認(rèn)識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

活動反思：

　　總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。

7、中班社會領(lǐng)域教案《圖書笑了》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試修補破損的圖書。

　　2.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法，產(chǎn)生愛護圖書的意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點與難點

　　重點：嘗試修補破損的圖書。

　　難點：學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

活動準(zhǔn)備

　　1.收集班級圖書角破損的圖書。

　　2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

　　(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

　　(2) 教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

　　(4)幼兒自由討論。

　　2.為圖書“治病”。

　　(1)教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

　　(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。

　　(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

　　(4)師幼共同修補圖書。

　　3.圖書“笑”了。

　　(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。

　　(2)學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

　　請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

　　教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

　　幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

　　1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

　　2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時，養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　通過進行這一節(jié)教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。

8、中班社會領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。

　　2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。

　　3、體驗乘坐公共汽車的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

　　與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。

【活動過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗乘車。

　　1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。

　　3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

　　二、觀察公共汽車的主要特征。

　　1、到達客運站，選擇一輛公共汽車進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。

　　2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?

　　3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?

　　4、看看汽車是怎么發(fā)動的?

　　三、了解公共汽車給人帶來的方便。

　　1、觀察客運站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。

　　2、有機會還可以采訪幾個行人。

　　四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開客運站。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、中班社會領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

【設(shè)計思路】

　　我班幼兒進過一星期的學(xué)習(xí)，對于馬路都有了一點的認(rèn)識。利用孩子們的生活經(jīng)驗遷移，使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設(shè)計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性學(xué)習(xí)活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發(fā)展需要。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回憶來拓展生活中認(rèn)路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗中掌握及鞏固認(rèn)路的方法。

【活動目標(biāo)】

　　1.傾聽故事，學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

　　2.嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　故事課件

【活動過程】

　　一、理解故事——在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線

　　1.解讀故事名稱

　　2.理解故事前半部分

　　1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會覺得自己的店丟了呢?

　　2)再次欣賞

　　3)老鴨經(jīng)過了哪些地方?先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件)

　　怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?

　　往回跑時，先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)

　　3.理解故事后半部分

　　小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候，一路上總會經(jīng)過一些容易記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

　　二、回憶經(jīng)驗——回憶及拓展生活中認(rèn)路的方法

　　1.你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方?

　　小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等，幫助我們認(rèn)路。

　　三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認(rèn)路的方法

　　1.從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”，會經(jīng)過哪些地方?

　　2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里?最后看到什么，就回到了幼兒園。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

10、中班社會領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點)

　　2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。(難點)

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。

　　2、實物投影儀、CD、錄像機等。

　　知識準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動過程】

　　一、開始部分(談話導(dǎo)入)

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興?

　　師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

　　二、基本部分

　　1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?

　　小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

　　2、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

　　小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

　　1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

　　師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

11、中班社會領(lǐng)域教案《開超市》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

　　2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

　　1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀(jì)錄板和筆每人一份

活動過程：

　　一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經(jīng)理，綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。

　　二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上

反思：

　　我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。

12、中班社會領(lǐng)域教案《一棵感恩樹》含反思

引言：

　　現(xiàn)在有許多的孩子都是獨生子女，在家里收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會得到家長的無條件滿足，家長的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當(dāng)然，慢慢地會用無禮的語言和表現(xiàn)，甚至生硬態(tài)度回應(yīng)父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現(xiàn)，在日常生活中多引導(dǎo)孩子用感恩的心對父母、他人說出感恩的話，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的表達感恩的環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。孩子的文明之花自然盛開。

　　行動依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。

準(zhǔn)備：

　　家里墻上貼一棵樹;愛心形紙條若干;水彩筆。

任務(wù)卡：

　　1、看一看：這里有一棵樹，你猜猜這棵是什么樹?(感恩樹)感恩樹可以做什么用?(可以說出你心中的感謝。)

　　2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發(fā)現(xiàn)嗎?從哪些事情發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的愛?

　　2、想一想：思考：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為你做事情時你怎么表達你的感謝?

　　3、議一議：怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到?看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：謝謝你為媽媽拿拖鞋;謝謝你為媽媽擦汗等。

　　4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。

　　1)在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。

　　2)將愛心紙條貼在愛心樹上。

　　3)在愛心樹旁向爸爸或媽媽說出自己記錄的感謝。

　　孩子說出自己記錄的感恩紙條時，家長的態(tài)度一定要安靜地坐下來聽，并對孩子的感謝作出回應(yīng)。

　　除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對孩子進行隨機教育，真正學(xué)會感恩身邊的人。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

13、中班社會領(lǐng)域教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計意圖

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。

　　常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

活動目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

活動過程

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

　　2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

　　3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。

說學(xué)法：

　　1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動過程

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導(dǎo)入活動--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實踐活動--筷子游戲

　　1、導(dǎo)入活動

　　"興趣是最好的教師"?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

　　2、學(xué)習(xí)活動。

　　筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

　　3、實踐活動。

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

　　4、游戲活動。

　　《綱要》指出"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

案例評價

　　縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

14、中班社會領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

　　2.認(rèn)識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開來了”音樂。

活動過程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開

　　來了。

　　2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請幼兒結(jié)合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

　　(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染?！?/p>

　　(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、中班社會領(lǐng)域教案《生日樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

　　3、每個孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

活動過程：

　　一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開火車介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

　　過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情?；顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的?；顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字?；顒忧埃议L在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。

16、中班社會優(yōu)秀教案活動《分享真快樂》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具、食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴分享。

　　2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的”展示臺。

　　2.《一粒種子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、有關(guān)幼兒分享的課件。

　　3.一袋谷子。

活動過程

　　1.參觀“我喜歡的”展示臺，請幼兒介紹自己最喜歡的東西是什么，為什么喜歡。

　　2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

　　3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事情。

　　提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，他是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子的時候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們該向小雞貝貝學(xué)什么?

教師小結(jié)：

　　小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

　　4.“我會分享”實踐活動。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具圖書。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。

　　5.教師及時將幼兒在活動中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎么樣做的。

　　6.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂。

活動延伸：

　　午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

　　預(yù)讀幼兒學(xué)習(xí)資源，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

17、中班社會領(lǐng)域教案《想讓你開心》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

　　2.當(dāng)好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。

　　3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備

　　1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

　　2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

活動過程

　　1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。

　　2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?

　　教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

　　3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。

　　(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺?，和幫助別人的感受。、

　　4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

　　5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。

活動延伸

　　1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

18、中班社會領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解電的用途和重要性。

　　2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

　　3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點：

　　了解電的用途和重要性。

難點：

　　節(jié)約用電

活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。

活動過程

　　一：導(dǎo)入部分請幼兒指出活動室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

　　二、基本部分

　　(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

　　(二)請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

　　(三)出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

　　我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

　　小朋友，請珍惜。

　　用完斷電要牢記。

　　(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關(guān)燈，如果有，請在旁邊貼上標(biāo)志卡，然后請老師幫忙關(guān)上燈。

　　(五)返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思

　　在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

19、中班社會領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

　　3、表揚消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

20、中班社會領(lǐng)域教案《交通標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，借助已有的經(jīng)驗，對交通標(biāo)志進行分類。

　　2. 在觀察、討論、游戲的方法中提高對交通標(biāo)志的敏感性。

　　3. 樂意參與游戲，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　1.交通標(biāo)志的幻燈片。

　　2. 交通標(biāo)志牌數(shù)個。

　　3. 小白兔角色。

　　4. 馬路場景。

活動過程：

　　一、 引入課題，激發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣

　　今天小白兔想去城里買蘿卜，在路上發(fā)現(xiàn)有許多它不認(rèn)識的標(biāo)記，不知道該怎么走了，所以來請教小朋友了。

　　二、 看課件認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1. 觀看交通標(biāo)志的課件，自由認(rèn)讀：

　　(1)你們知道這些是什么標(biāo)記嗎?

　　(2)請幼兒和 旁邊幼兒自由討論

　　2.集體討論

　　(1)請幼兒說說這些交通標(biāo)志代表什么意思

　　(2)重點討論不認(rèn)識的交通標(biāo)志

　　3.根據(jù)交通標(biāo)志上的顏色請幼兒進行分類，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律

　　(1)你們有沒有發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志是什么顏色?跟別的標(biāo)志有什么不同嗎?

　　總結(jié)：禁止標(biāo)志的底色都是紅色，而且有紅色斜線

　　(2)預(yù)期警告標(biāo)志和通行標(biāo)志，要求同上

　　三、情境游戲

　　模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場地，帶著小白兔去菜場買蘿卜。

　　1. 在指定的地方擺上交通標(biāo)志牌。

　　2. 在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，個別解決。

活動反思：

　　在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了，通過和外園孩子熟悉時，發(fā)現(xiàn)他們對交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先，我在選這節(jié)課的時候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開始進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗，所以我在班上試上這節(jié)課的時候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個班孩子他們已經(jīng)進行過這個主題了，孩子對這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到后來自己都沒什么信心了，在本該有重難點的地方也是匆匆?guī)н^。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動?總之，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會注意這些問題。感謝張老師和電教組里所有老師對我的幫助。

21、中班社會領(lǐng)域教案《消防員叔叔辛苦了》含反思

【活動設(shè)計】

　　現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。如果我們有心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的jiefangjun、消防員。因此，結(jié)合近期的主題活動《各行各業(yè)》我班便邀請了一位從事消防工作的家長參與到班級的教學(xué)活動中。為了能讓孩子們更加真實地走進他們的工作、學(xué)習(xí)、生活。課前我們與助教在活動室里粘貼了各類消防工作畫報。多次交流、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，并向助教介紹了學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家園活動能順利流暢地完成。

【活動目標(biāo)】

　　1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認(rèn)識常見的消防標(biāo)志。

　　2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，

　　3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標(biāo)志卡。

　　2、彩色卡紙、彩色筆。

　　3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識。

【活動過程】

　　一、引出話題，組織幼兒集體討論。

　　“你們認(rèn)識他嗎?消防員叔叔是怎樣工作的”?

　　二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識消防員工作時所需的各類用具。(如：滅火器、消防車、云梯、消防服等)。

　　四、學(xué)習(xí)各類消防小常識(由助教講解)

　　1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?

　　2、認(rèn)識各類防火標(biāo)志。

　　五、家園游戲《看誰穿得快》

　　1、請家長助教示范消防服的穿著方法。

　　2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

　　六、制作問候卡

　　再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情。

《消防員叔叔辛苦了》家長感想：

　　一天，我接到了老師的邀請，給孩子們當(dāng)一次“媽媽老師”為他們講解有關(guān)消防知識。接到這個任務(wù)后，我既緊張又興奮，平日的我只是站在家長的角度去教育自己的孩子，而這次都要當(dāng)一名幼兒教師，面對那么多天真可愛的孩子。為了能讓本次活動能順利地進行，我與老師多次交流，共同設(shè)計了活動方案，并初步學(xué)習(xí)了一些教學(xué)中的技能技巧。這一天來臨了，活動開始時我不免有些緊張，但看到孩子們學(xué)習(xí)時專注的表情，聽到他們游戲時歡樂的笑聲，我慢慢放松下來，順利地完成了此次活動。

　　在這次教學(xué)活動中，我深深體會到老師的辛苦，為了準(zhǔn)備好每一次教學(xué)活動不僅要精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，連每個手勢，眼神都要反復(fù)練習(xí)。特別是在與幼兒交流，傳授知識的過程中我們要時刻站在孩子的角度去思考，如何提問，如何運用生動、有趣的語言和他們互動，激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過這次活動，我聯(lián)想到做為一名母親，我經(jīng)常以一位嚴(yán)歷母親的形象出現(xiàn)在孩子面前。也時常站在成人的角度去要求孩子，希望無論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成，認(rèn)為這樣才是一個我們常說的乖孩子。很顯然，如果我長期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時會做出一些成人不能理解的事情，但我們家長如果能嘗試著多傾聽孩子的心聲，多與他們玩在一起，學(xué)在一起。我想孩子們的心一定會跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

22、中班社會領(lǐng)域教案《長長的朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知常見動物的局部特征。

　　2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(生日快樂歌)。

活動過程：

　　一、看一看、猜一猜、

　　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高興?

　　哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的動物朋友

　　要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰?

　　瞧，誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因為小兔的耳朵是……?

　　這次一下來了兩個小動物，會是誰呀?這是小動物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

　　咦，這會是誰呢?

　　小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢?

　　因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎?看，這些動物你們認(rèn)識嗎?

　　二、說一說，演一演

　　1、動物大變身

　　可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

　　請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!

　　你想變成了哪個小動物?它哪個部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。)

　　2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征

　　小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

　　大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

　　長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

　　小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

　　三、慶祝生日(體驗快樂)

　　呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!

　　小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧!

活動反思：

　　活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標(biāo)。在活動的實施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應(yīng)該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

23、中班社會領(lǐng)域教案《節(jié)紙宣傳員》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.初步嘗試廢物利用。

　　2.積極參與節(jié)約用紙宣傳活動。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　2.準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

　　一、討論節(jié)紙的辦法。

　　組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙。

　　二、制作宣傳材料。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。

　　A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

　　B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。

　　C組：制作廢紙收納箱。

　　三、確定宣傳地點。

　　1.引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門口向家長宣傳等。

　　四、開展活動。

　　帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗。

　　在班級設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

24、中班社會領(lǐng)域教案《去鞋店看看》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。

　　3、運用美工材料制作獨特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　與鞋店老板取得聯(lián)系。

活動過程與實錄：

　　1、參觀鞋電店，認(rèn)識鞋子的顏色、種類、款式。

　　當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

　　2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。

　　這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。

　　3、總結(jié)性談話。

　　參觀活動結(jié)束后，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。

　　4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

　　我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設(shè)計的鞋子》

　　幾個小女孩來到手工區(qū)，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設(shè)計制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

　　泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

活動反思：

　　活動中，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官，進一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動，我們從幼兒生活經(jīng)驗入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時，并不盲從，深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實生活中隨處可見。其次，人們對鞋子已有具體的認(rèn)識及運用，有很強的可視性。最后，活動中豐富有趣的活動內(nèi)容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨立的個體，他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問，而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動中去，才能對他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo)，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

25、中班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思

　　大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會教案深刻進入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛惜糧食。

　　【活動目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動重點】讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　【活動難點】區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動過程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆?。?/p>

　　三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來?

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來?

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來?

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，

　　大家都要愛惜糧。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

26、中班社會領(lǐng)域教案《我會系鞋帶了》含反思

　　【活動產(chǎn)生】

　　現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

　　活動二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　【活動延伸】在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　【活動評析】

　　本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。

　　故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動一是一次正規(guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。

　　活動反思

　　本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。

　　故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。

27、中班社會領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗，發(fā)展語言表達能力。

　　2、通過繪畫海洋動物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

　　2、媽媽手偶和男孩手偶。

　　3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。

　　4、圖畫紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：

　　媽媽：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那里可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什么地方嗎?

　　男孩：動物園。

　　媽媽：答對了一半，那里有很多動物都是住在水里的。

　　男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

　　二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

　　三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說說當(dāng)天和誰去的海洋公園，看過什么動物，玩過什么游戲。

　　四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　五、請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的游戲畫下來。

　　六、老師協(xié)助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

　　【活動評價】

　　1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設(shè)施。

　　2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗。

　　3、能用圖畫表達見聞。

　　【活動建議】

　　活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗?；顒又?，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問題，可以在以后的活動中展開探究。活動后，通過區(qū)域活動或過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

28、中班社會領(lǐng)域教案《我會疊衣服》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　【活動過程】

　　1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。

　　圖上兩個小朋友在干什么?

　　你喜歡哪個小朋友?

　　你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

　　2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。

　　第二個小朋友為什么哭呢?

　　我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。

　　小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。

　　【活動延伸】

　　經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。、

　　活動反思

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

29、中班社會領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　3、通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動

　　1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　2、提問：你聽到了一些什么?

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

　　你們有什么辦法減少這些噪音?

　　二、引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作

　　1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　2、小組討論、講述自己的操作活動

　　哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?

　　哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

　　你們喜歡聽哪種?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

　　1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

　　2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。

　　【活動延伸】

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

　　活動反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

30、中班社會領(lǐng)域教案《快樂一起分享》含反思

　　【活動目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　【活動重難點】

　　重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　二、展開

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

　　5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束

　　請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動反思

　　通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

31、中班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)識藕》含反思

　　【活動目的】

　　認(rèn)識藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。

　　【活動準(zhǔn)備】藕若干根。

　　【活動與指導(dǎo)】

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。

　　——藕長得什么樣?

　　——藕上面為什么還粘著泥?

　　2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。

　　3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

　　活動反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

32、中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我的朋友多

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

33、中班社會領(lǐng)域教案《美麗的十字路口》含反思

　　【活動目的】

　　1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

　　【活動過程】

　　一.開始部分

　　以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。

　　二.基本部分

　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路?并請幼兒示范。

　　2、教師總結(jié)鋪路的方法。

　　3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設(shè)計圖，哪幅更好更合理。

　　4、請幼兒分工按照設(shè)計圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。

　　三結(jié)束部分

　　1、請幼兒巡回參觀，照相。

　　2、教師小結(jié)。

　　【授課簡評】

　　本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

　　1、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對其進行觀察評價。

　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練幼兒這方面的能力。

　　3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

　　活動反思

　　本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

　　1、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對其進行觀察評價。

　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練幼兒這方面的能力。

　　3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

34、中班社會領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》含反思

　　幼兒園中班社會教案：在媽媽的肚子里

　　一、設(shè)計思路：

　　隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

　　二、活動要求：

　　1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　中班社會領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》

　　三、重難點：

　　重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　五、活動流程：看看講講——大膽提問——創(chuàng)編歌曲

　　六、活動過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里

　　T：“我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?，F(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

　　1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

　　3、教師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?/p>

　　(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

　　3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

　　附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　1=C 4/4

　　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

　　2 4 3 2 1 ||

　　頑皮 又可 愛。 聰明 又健 康。

　　活動反思：

　　合作是現(xiàn)在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開課活動，我以團結(jié)合作為主題，選擇了社會領(lǐng)域《快樂島》這一活動。

　　在進行活動設(shè)計的時候，我設(shè)計了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當(dāng)快樂島的數(shù)量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數(shù)量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂，有集體意識。

35、中班社會教案《快樂的節(jié)日》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

36、中班社會優(yōu)秀教案《快樂一起分享》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重難點

　　重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。快思教案網(wǎng)家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　二、展開

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

　　5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動反思

　　通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

37、中班社會領(lǐng)域教案《保育員阿姨真辛苦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道保育員這個名稱及她們工作的內(nèi)容和特點。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析事物的能力和口語表達的能力。

　　3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動的準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。因此，活動準(zhǔn)備必須于活動目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并注重輔助材料的多樣性和層次性。

　　1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

　　2、請保育員阿姨配合，打掃環(huán)境。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰的節(jié)日，并請幼兒講講身邊知道的勞動人們。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))通過談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動的主題和中心：保育員。

　　二、碟片欣賞，請幼兒看看、說說。

　　請幼兒說說保育員阿姨平時都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實錄，并論論這特殊的日子里，作為我們小朋友應(yīng)為她們做些什么事?

　　激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動人，珍惜他們勞動成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動的重點環(huán)節(jié)，是重點的突破口。

　　三、讓幼兒自由動手幫助保育員阿姨做事，并對阿姨問好。(情境體驗法)

　　在此環(huán)節(jié)，采用開放式活動，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會勞動帶來的快樂，勞動帶來的美。從而培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動成果的品質(zhì)。

　　活動反思：

　　通過本次教學(xué)活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導(dǎo)。通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易。

　　通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個社會活動就是請幼兒關(guān)注周圍身邊人的工作，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對象，

　　在調(diào)查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易?；顒拥牟蛔?，因為獨自的調(diào)查活動，開展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗不足，應(yīng)在活動開展前豐富幼兒此類經(jīng)驗。

　　在這個教學(xué)活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學(xué)活動不可能在一個課時完成，可在相對集中的一段時間內(nèi)進行，可引導(dǎo)幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實踐并將自己的實踐內(nèi)容記錄下來，在晨間談話的時候可任意和大家一起分享，教師也可以創(chuàng)設(shè)一個墻面，上面展示老師工作時的各種各樣的照片，幼兒可以把想對老師說的話張貼起來，可根據(jù)需要，

38、中班交通安全教案《關(guān)愛生命》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設(shè)計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。

　　2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。

　　3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛生命、保護生命的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、精心布置游戲活動場景。

　　2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)

　　3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　4、準(zhǔn)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。

　　活動過程：

　　1、講故事：貝貝受傷了。

　　2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相。

　　3、繪畫紅綠黃燈;

　　4、過馬路的場景游戲活動。

　　活動詳情：

　　1、邊講故事邊討論：

　　(1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴(yán)重，但是媽媽卻被嚇壞了。

　　(2)組織幼兒討論

　　老師：為什么貝貝被車撞上呢?

　　幼兒：因為她沒聽媽媽的話;因為她橫穿馬路了。

　　老師小結(jié)：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致被車撞上了，這樣太危險了。

　　老師：如果你是貝貝，你會怎么辦呀?

　　幼兒：過馬路要聽家長的話;要看馬路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

　　老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。

　　2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：

　　(1)老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧!

　　(2)播放錄像，讓幼兒討論、回答。

　　老師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。

　　3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志：

　　(1) 教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

　　老師：剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的名稱，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)

　　(2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。

　　4、情景模擬游戲過馬路：

　　(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認(rèn)識標(biāo)記，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　場景一：人行道和車行道

　　老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?

　　幼兒：人行道。

　　老師：那行人應(yīng)該注意什么?

　　幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

　　場景二：十字路口(教師扮交警)

　　老師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?

　　幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。

　　場景三：天橋

　　老師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?

　　幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。

　　(2)順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。

　　活動延伸：

　　1、注意兒童在活動中的安全

　　(1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗

　　( 2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷

　　2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外情況

　　(1)兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導(dǎo)

　　老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。

　　(2)告訴他們幼兒關(guān)于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導(dǎo)。 老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學(xué)問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。

　　(3)幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當(dāng)?shù)挠行┆剟睿瑤觾和瘏⑴c的的積極性。

　　教案設(shè)計中的困難：

　　1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力。

　　2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的喜愛。

　　3、我沒有足夠的耐心，擔(dān)心教學(xué)過程中，教案的設(shè)計跟實際的操作差別太大，以致無法應(yīng)對。

　　4、沒有進行過長時間的幼兒園實習(xí)，在教案設(shè)計中考慮不到那么周全，很多方面想不到。

　　5、在教案設(shè)計中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設(shè)計。

　　6、在教案設(shè)計中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)。

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

39、中班社會優(yōu)秀教案《快樂跳蚤市場》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的想法，進行買賣或交換活動。

　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經(jīng)驗

　　2、跳蚤市場買賣視頻

　　3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

　　4、音樂《回家》

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同?

　　二、跳蚤市場規(guī)則

　　1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對?

　　2、介紹游戲方法

　　三、市場游戲活動

　　1、幼兒選擇當(dāng)賣家或買家。

　　2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準(zhǔn)備營業(yè)。

　　3、其余幼兒拿好自己的購物袋、;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]錢和舊貨開始活動。

　　游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換 。

　　4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣家。

　　四、播放音樂《回家》結(jié)束活動

　　幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

40、中班社會教案《快樂的動物園》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

41、中班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)識公共汽車》含反思

　　一、教學(xué)活動內(nèi)容的生成與依據(jù)：

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!

　　一、 活動目標(biāo)

　　1. 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。

　　2. 學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。

　　3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　4. 簡單了解緊急電話的用途

　　5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　二、 重點與難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)

　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?(如。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車 等)

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

　　2. 提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。

　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具

　　4. 各種車輛的卡片

　　5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

　　6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

　　四、 活動設(shè)計思路

　　一、布展與認(rèn)知

　　1. 看教學(xué)掛圖及車模型

　　認(rèn)識這些特殊功能的車輛;如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

　　2.猜謎語

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請聽題咯。”

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

　　——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)

　　——失火，救人都要它來幫忙。(消防車)

　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)

　　——信件信件用啥運。 (郵政車)

　　——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。 (運鈔車)

　　3.交流

　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

　　教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)

　　4.觀察比較

　　——出示消防車、警車、救護車圖片

　　讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

　　觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發(fā)生。據(jù)此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。

　　5.互動

　　老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火 災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車?yán)斫?/p>

　　五、活動流程

　　通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，(教案出自：快思.教案網(wǎng))使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解

　　六、活動延伸

　　1.聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)

　　說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神

　　2.緊急電話及紅路燈

　　教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

　　幼兒自由回答

　　出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r候加以糾正引導(dǎo)

　　出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

　　說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護常識

　　七，活動結(jié)束

　　聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、中班社會教案《分享真快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動一：小熊讓路

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。

　　2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作卡片《小熊讓路》

　　活動過程：

　　1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。提問：

　　A、小動物為什么不愿給小熊讓路?

　　B、小熊應(yīng)該怎樣做才對?

　　C、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?

　　2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。

　　提問：

　　A、小動物為什么又給小熊讓路了?

　　B、小熊心里又是怎樣想的?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。

　　活動二：分享好處多

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

　　2、學(xué)會正確分享空間?；顒訙?zhǔn)備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

　　活動過程：

　　1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

　　提問：

　　A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

　　B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

　　C、你怎么做的呢?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

　　教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

43、中班社會領(lǐng)域教案《動手搬玩具》含反思

　　【活動情境】

　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務(wù)意識和規(guī)則意識，又極具情趣性，充分調(diào)動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進幼兒能力的提高。

　　【活動過程】

　　一、材料準(zhǔn)備及場地布置：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

　　場地布置：(1)教師椅子)2(­幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

　　二、程序：

　　(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

　　2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢?

　　3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

　　(二)活動：搬玩具

　　1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”

　　(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

　　2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　　(1)聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。

　　(2)打開口袋，看看有些什么?

　　(3)嘗試一次將玩具全搬走。

　　(幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

　　(4)針對幼兒的活動予以評價。

　　先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。

　　a.對活動中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

　　b.針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

　　(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

　　(6)討論第一次未成功的原因。

　　(7)再次嘗試搬玩具：

　　先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”

　　(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功。

　　1.青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。

　　a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。

　　b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　2.與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

　　“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。

　　3.體驗成功的快樂：

　　大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

　　【活動收獲】

　　1.幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。

　　2.第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識、責(zé)任感等社會性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

　　3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識，在這一活動中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　4.整個活動幼兒十分主動積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

　　【活動延伸】

　　這個活動不僅是游戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時就可以運用這一經(jīng)驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與并努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機會和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會活動應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習(xí)慣的培養(yǎng)等等，注意時時刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

　　活動反思：

　　1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。

44、中班社會優(yōu)秀教案《快樂口袋》含反思

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

　　教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!"

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　教師用語參考："快樂口袋有什么作用?""小動物對著快樂口袋說了什么?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?"

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

　　教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的快樂?"使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　將活動中用的教具"快樂口袋"放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

　　活動反思：

　　活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"快樂口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物"快樂口袋"說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

　　總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對著口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。"小青蛙跳了過來，對著口袋說"我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。"小鳥飛了過來，對著口袋說："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。"小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。"小豬也來了，對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。"聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說："你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好朋友，心里真快樂!"日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。""對，對!"小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

45、中班社會優(yōu)秀教案《節(jié)日快樂》含反思

　　活動目的：

　　1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。

　　2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

　　2.提供幼兒做禮物的材料若干。

　　活動步驟：

　　1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷，幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問題。

　　1)"三八"節(jié)是誰的節(jié)日?

　　2)在"三八"節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么?

　　2.介紹自己的媽媽。

　　教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關(guān)心等。)幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。

　　3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。

　　教師在活動區(qū)準(zhǔn)備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡單的節(jié)日禮物，并學(xué)說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。;來源;快思老師教案網(wǎng);如："媽媽，祝您節(jié)日-------。"4.布置"媽媽，我愛你"展覽。

　　教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學(xué)時請媽媽一同參觀。

　　活動建議：

　　1.活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容。

　　2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福， 并且自己親自參與其中。

46、中班社會優(yōu)秀教案《快樂交朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　2、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

　　2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時用的鋼琴，等等)的錄象。

　　活動過程：

　　一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1 出示整張幼兒的照片;2 出示照片的一角;3 通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。)

　　1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友)這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。

　　2 、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

　　3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

　　小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

　　二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。)

　　1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;

　　三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

47、中班社會優(yōu)秀教案《快樂的生日》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　教師放《祝你生日快樂》音樂。

　　1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?

　　2.猜一猜，今天誰過生日呢? 請出我們今天的主角繁碩小朋友。;來源;快思老師教案網(wǎng);(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)

　　請繁碩小朋友介紹自己(說一說自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

　　二、孩子們送上祝福的話語表達友情。

　　1.繁碩小朋友今天過生日，你有什么祝福的話要對他說嗎?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　2. 老師請孩子依次說自己祝福的話語，中間可以穿插游戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉(zhuǎn)身，小朋友說完后，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。

　　3.繁碩小朋友，聽了那么多祝福的話語，你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)

　　師總結(jié)：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關(guān)愛。我們都要做一個關(guān)心別人、關(guān)心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

　　三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里簽名，其他小朋友動手做生日小禮物。

　　1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?

　　(請小朋友們自由選擇材料，到活動區(qū)域動手制作。)

　　2.老師指導(dǎo)過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上簽名，祝我生日快樂嗎?”接下

　　來，可以與簽名的老師聊天，也可以繼續(xù)尋找下一位簽名老師。

　　四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，并且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

　　活動延伸：

　　1.將簽名的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當(dāng)壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。

　　2.把孩子們的手工制作布置在美術(shù)區(qū)，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責(zé)任感和榮譽感。

　　活動反思：

　　本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學(xué)會了與人交往、給予別人關(guān)愛和接受別人關(guān)愛，社會交往能力得到了鍛煉和加強。

　　活動中孩子們的興趣極高，在發(fā)言時秩序有些亂，教師要善于用恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩菡莆詹⒄{(diào)節(jié)課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以提供得再豐富一些。