更多教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)上海

更多教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)上海

　　近日在上海舉行的國際特許經(jīng)營展覽會上，有來自臺灣、新加坡等地的四家幼教連鎖機(jī)構(gòu)參加，引起了教育界人士的關(guān)注。來自臺灣的吉的堡教育機(jī)構(gòu)于9月份進(jìn)入上海，目前已經(jīng)和徐家匯路幼兒園合作，將新的教育理念輸入幼兒園?！叭尤眹H教育機(jī)構(gòu)也將于明年開始0－6歲的一體化教育。隨著中國加入WTO，有更多的教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)上海的幼教市場?！?/P>

　　你愿意將孩子送入這種外來幼教連鎖機(jī)構(gòu)嗎？你希望他們能得到怎樣的不同于傳統(tǒng)的教育？　

　　上海的幼教也不錯　

　　從目前的情況看，我不會把孩子送入外來幼教連鎖機(jī)構(gòu)，最大的原因是，我對上海的幼教還是挺滿意的。我女兒原來在位于徐匯區(qū)的某幼兒園上學(xué)，搬家后，她轉(zhuǎn)入浦東的一所幼兒園。兩家都是一級幼兒園，是公立的，雖教學(xué)風(fēng)格有所不同，但我女兒都喜歡?！?/P>

　　期間，我曾對外來幼教機(jī)構(gòu)動過心。那時，香港某知名幼兒園來西區(qū)合作辦園，我還去該園參觀了。他們的教育理念很新，使用的教材也很先進(jìn)，外籍教師都很愛孩子。但聽了幾堂課我發(fā)覺，雖理念包裝得極新穎，但很多教學(xué)方法和上海幼兒園相似；費用很貴，相當(dāng)于上海幼兒園的5倍多；路途太遙遠(yuǎn)，每天接送不方便?！?/P>

　　最終我女兒還是轉(zhuǎn)到了浦東新家附近的一所幼兒園。園長思路很廣，國際上先進(jìn)的幼教理念和方法她會有選擇地嘗試。很多留學(xué)歸國人員及港臺家長也把孩子送來，他們說，這里的教學(xué)和港臺或國外沒什么大區(qū)別。雖然我沒把孩子送外來幼教機(jī)構(gòu)，但我對它們表示歡迎，但愿它們能使我們本土的幼兒園改革得更好些，入托入幼的孩子更快樂更健康些?！?/P>

　　唐立芳：往最近的送　

　　新的教育理念到底是怎樣的？我不得而知。但我始終覺得這是“噱頭”，未必有超過傳統(tǒng)教育的效果，而費用肯定大大超過一般的幼兒機(jī)構(gòu)?！?/P>

　　我主張孩子的幼兒教育順其自然，不用花很多錢送到有最新教育理念的學(xué)校，0－6歲的孩子應(yīng)以玩為主，不用盡早感受到壓力。我只把我的孩子送到離家最近的一所幼兒園，以方便為主。　

　　王芳：個性培養(yǎng)不可輕視　

　　國際教育機(jī)構(gòu)要在上海建立各自的幼教連鎖幼兒園，我認(rèn)為這不失為一件新鮮事、大好事。我會考慮將孩子送入這種幼兒園?！?/P>

　　由于工作關(guān)系，我對新加坡、馬來西亞的幼稚園情況略知一二。在那里的幼稚園里，孩子們比較輕松、自由，較之我們這邊的幼兒園孩子，他們更顯得大膽、放得開。這種生活、學(xué)習(xí)的氛圍，對孩子個性的發(fā)展很有益?！?/P>

　　曾聞這邊有所幼兒園，老師在整理教室時，把一個孩子的圖畫作業(yè)當(dāng)廢紙扔進(jìn)了廢紙箱。那個孩子見了，心里直著急，可不敢言。回家哭著告訴媽媽，父母商量來討論去，決定此事還是不了了之算了。那個孩子與其父母壓抑的心情可見一斑。而那邊的幼稚園孩子與老師的交流，就顯得隨意，無所顧忌了。俗話說：三歲看到老。個性的發(fā)展、形成不是一朝一夕的，0－6歲年齡段，在人生的個性培養(yǎng)上，顯然是一個比較重要的階段，不可輕視?！?/P>

　　此外，在這種外來幼教機(jī)構(gòu)的幼兒園里，相對來說，英語學(xué)習(xí)的環(huán)境比較好。孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語，可免去家長許多辛勞和煩惱?！?/P>

　　琦琦：不選歐美的機(jī)構(gòu)　

　　我以為，在幼教中強(qiáng)調(diào)智力的開發(fā)而忽略品德和人格的塑造，是幼教工作的失誤?，F(xiàn)在的孩子智商都很高，但因為是獨生子女，嬌驕兩氣和唯我唯大的意識很濃，在這方面，我們的教育工作做得不夠。　

　　我不會將幼小的孩子送到歐美教育機(jī)構(gòu)接受啟蒙，我會選擇臺灣的吉的堡。我親戚的孩子已經(jīng)是那兒的學(xué)生，據(jù)說，那里很注意對孩子性格、修養(yǎng)的引導(dǎo)，教育方式很民主，教師很有愛心，很溫柔。另外，他們也很重視中國傳統(tǒng)文化的教育，這也是打動我的地方。　

　　王梓：開發(fā)創(chuàng)造力　

　　孩子都是具有創(chuàng)造力的，我們傳統(tǒng)的幼兒教育不是很注重幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)，有的為使小孩能升個好小學(xué)，提前對他們進(jìn)行知識灌輸?！?/P>

　　我認(rèn)為孩子的創(chuàng)造力是最珍貴的，我希望外來教學(xué)機(jī)構(gòu)能最大限度地開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，為孩子早期教育尋條新路，既開發(fā)智力，又不要陷入機(jī)械的、重復(fù)的訓(xùn)練之中?！?/P>

　　阿敏：多作先期了解　

　　我不保守，不過對送寶寶到外來幼教連鎖教育機(jī)構(gòu)還是有一點顧慮的。要知道，這些外來幼教機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式在不知不覺中滲透了有別于傳統(tǒng)的文化觀念，寶寶經(jīng)過了這樣的學(xué)前教育，思維方式和觀念肯定和傳統(tǒng)教育下的孩子不同了。父母如果對此不認(rèn)同、有疑問，很可能從小就造成較大的代溝?！?/P>

　　所以我想，如果有意把寶寶送去外來幼教連鎖機(jī)構(gòu)去接受學(xué)前教育，一定要多作一點先期了解；就是說做家長的得能夠接受他們的教學(xué)理念。這樣，跟那里的老師交流起來比較容易，而且以后對寶寶的成長會有積極的預(yù)期，不會因為學(xué)前教育的文化背景差異而產(chǎn)生代溝。　

　　柔吉：0－6歲一體化，真好　

　　兒子一歲多了，我是休了長假照顧他的。但我會重新工作的，那個時候兒子怎么辦？這一直是困擾著我和先生的問題，送全托吧，舍不得；找個保姆，又不放心?！?/P>

　　聽說有外來幼教連鎖機(jī)構(gòu)進(jìn)入上海，我非常感興趣，尤其是“三加三”國際教育機(jī)構(gòu)的0－6歲一體化教育。　

　　一般的家庭對孩子的培養(yǎng)方式是，由賦閑在家的老人帶孩子，帶到可以讀幼兒園的年齡。我很不喜歡這種方式，想盡快讓他接受早期教育。雖然我接受過高等教育，但對于幼兒教育可是外行，如果能有一體化教育，我就可以放心地把孩子交托給這種教育機(jī)構(gòu)，自己則去工作。兩個人承擔(dān)一個家，即使教育費用很高也不會成為太大的負(fù)擔(dān)?！?/P>

　　惠晴：銜接不上怎么辦　

　　我不會送兒子去外來幼教機(jī)構(gòu)，因為這意味著以后小學(xué)、中學(xué)要一路“外來教學(xué)”下去，不然短短幾年的新派幼教沒什么用場，還會被以后漫長的傳統(tǒng)教學(xué)淹沒掉?！?/P>

　　按照上海目前的中小學(xué)教學(xué)，臺灣等地區(qū)的幼教方法不一定行得通，我一位來自新竹的朋友說，他們那里的幼兒園是不讓幼童握筆的。不握筆在上海行得通嗎？除非以后也進(jìn)愉快教學(xué)的小學(xué)，看遍上海的公立名校，哪所是輕輕松松的？如果幼兒園教學(xué)和小學(xué)教學(xué)銜接不上的話，對孩子的學(xué)習(xí)也不利，所以我不會趕這時髦?！?/P>

　　華勉：喜歡“野”一點的幼兒園　

　　這些年來總覺得幼兒園的教育在不斷探索中，但是“跟風(fēng)”的情形嚴(yán)重，我的同事就曾為了送小孩去“雙語”類還是“藝術(shù)”類的幼兒園傷透了腦筋，送去了也還惴惴不安、患得患失?！?/P>

　　我的孩子雖然還小，但接受學(xué)前教育也是近在眼前的事情，我不太樂意讓他到那些比較刻板的所謂“傳統(tǒng)”的幼兒園去。要知道初步的文化知識只是一個方面，孩子在幼兒期需要接觸和學(xué)習(xí)的東西可多了，不能忽視人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此倒是傾向于把他放到路子“野”一點的幼兒園去，希望老師比較尊重孩子的天性，引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá)自己，學(xué)會與人交流。如果哪一家外來幼教連鎖教育機(jī)構(gòu)能夠有這樣的教育思路和方法，我非常有興趣?！?/P>

　　轉(zhuǎn)載自東方網(wǎng)-新聞晨報　

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)