《黃繼光》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案

《黃繼光》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案

《黃繼光》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
執(zhí)教者：馬 宏
　　
　　教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解文中重點詞句的意思，給課文分段，概括段意。
　　　2、理解課文內(nèi)容，感受黃繼光英勇頑強的光輝形象，理解他崇高的愛國主義和國際主義精神，學(xué)習(xí)課文中生動感人的寫人方法，提高讀寫能力。
　　教學(xué)重、難點：感受黃繼光的光輝形象，理解其精神，注意幾個重難點句子的理解。
　　教學(xué)課時：　　三課時
　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　幻燈片兩張、小黑板一塊
　　教學(xué)進程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　要點：了解時代背景及人物生平；
　　　　　學(xué)習(xí)生字詞，熟悉課文內(nèi)容，理解課文線索，給課文分段（四段）；
　　　　　學(xué)習(xí)文章一段和二段的部分內(nèi)容。
　　過程：略

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　要點：講讀課文，感受形象，理解其精神
　　過程：

　　一、口述復(fù)習(xí)一課時內(nèi)容，引入新課。
　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：黃繼光所在營在進攻597.9高地主峰的關(guān)鍵時候，遇到了敵人的一個火力點，戰(zhàn)士們屢次突擊，都被擋了回來，我軍傷亡慘重。眼看已是凌晨四點多鐘，再拿不下火力點，攻下主峰，我軍的戰(zhàn)果將全部喪失，可見拿下火力點對整個戰(zhàn)斗的勝利太重要、太關(guān)鍵了！
　　1、面對這種情況，黃繼光的態(tài)度是什么？（翻書，看二段）
　　2、他又是怎樣堅定地請戰(zhàn)的？（勾、讀句子）
　　3、黃繼光滿懷必勝的信念，帶著兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，向敵人的火力點爬去……作者在敘述他完成任務(wù)的過程中，寫了兩次站起來（板書：站，站），找出來，讀一讀。
　　二、學(xué)習(xí)第三意義段。首先我們來學(xué)習(xí)黃繼光第一次站起來的內(nèi)容。
　　1、黃繼光是在什么情況下站起來的？（附板書：什么情況）默讀四自然段，思考：第一次站起來的時候，黃繼光和他的戰(zhàn)友們遇到了哪些困難和危險？（用1、2、3、標(biāo)記）（板書：照明彈只剩肩腿炮彈一人受傷）
　　2、照明彈把黑夜變成了白天，對他們有什么不利？炮彈在他們周圍爆炸意味著什么？他們又是怎樣勇敢前進的呢？（板書并講解：匍匐）
　　3、只剩黃繼光一人到底有什么困難？任務(wù)多重??！他又是怎樣克服的呢？（板書并講解：爬）
　　4、肩腿受傷給黃繼光帶來了什么不便和困難？于是，他現(xiàn)在只能怎樣做（板書并講解：挪動）
　　5、（幻燈片）請同學(xué)們看黃繼光當(dāng)時的情景，根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，你能有感情地描述出當(dāng)時的情景嗎？
　　6、我們來理解這一段的最后兩句話：仔細讀這兩句話，你從字里行間中體會到些什么？（指導(dǎo)朗讀）
　　7、面對這重重的困難，身臨這危險的處境，黃繼光堅持不懈地向敵人的火力點靠近。從這里看出黃繼光是個怎樣的人？（板書：頑強）
　　8、在槍林彈雨中，只能頑強地用盡全力、艱難挪動身體的黃繼光在接近火力點不到10米的地方居然英勇地站起來了，這需要多大的毅力和勇氣，是多么地令人感動和振奮??！課文接著用什么方式表達這種感情的？自己小聲讀五自然段的前三句話，體會三個感嘆句分別表示了什么意思和感情？（指導(dǎo)朗讀）
　　9、作為一個戰(zhàn)士，他清楚地知道此時此刻站起來的后果，可他還是站了起來，這說明了什么？（板書：英勇）
　　10、他站起來干什么？（附板書：干什么）哪個句子寫這個內(nèi)容？（讀出來，后回答剛才的問題）--這里又一次刻化了黃繼光英勇頑強的形象。
　　11、炸的目的什么？結(jié)果呢？（附板書：結(jié)果）（讀）
　　12、剛才我們一起學(xué)習(xí)和討論了黃繼光第一次站起來的情形。我們是按幾個什么步驟來學(xué)習(xí)的？（總結(jié)學(xué)法）
　?。ǘㄖ笇?dǎo)自學(xué)）下面請同學(xué)們按老師教的學(xué)習(xí)方法和步驟，根據(jù)自學(xué)提示（小黑板），結(jié)合課文插圖，自己分析和想象黃繼光第二次站起來的壯舉。（在自學(xué)的基礎(chǔ)上可以討論）
　　1、（討論①）黃繼光是在什么情況下站起來的？（板書：受阻、負(fù)重傷、無武器、時間緊）
　　2、（討論②）他站起來干什么？
　　　⑴（幻燈片）一個同學(xué)讀句子，全班看幻燈。哪些是寫黃繼光動作的詞？（板書：張開、猛撲、堵?。?br>　　?、朴眯乜谌ザ聲惺裁唇Y(jié)果？作為戰(zhàn)士的黃繼光他知道嗎？
　　?、撬碡?fù)七處重傷，又沒有武器，按常規(guī)來說，他可不可能站起來？可他又一次站了起來，這時是什么力量支配著他，他此時想到些什么？（讀出來）
　　?、葹槭裁磿氲竭@些？
　　　⑸該想到的他都想到了，唯獨沒想到什么？責(zé)任感、戰(zhàn)友情、祖國愛、國際主義精神化為力量，倒下的黃繼光怎樣了？（讀出來）火力點拿下了，任務(wù)完成了，黃繼光卻壯烈犧牲了--第二次站起來再一次突出了黃繼光英勇頑強的形象。
　　三、學(xué)習(xí)第四意義段：
　　1、最后戰(zhàn)斗結(jié)果怎么樣呢？（讀下去）
　　2、英雄行為給予戰(zhàn)士們以鼓勵，他們化悲痛為力量，終于奪下了597.9高地，取得了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。
　　四、總結(jié)全文。
　　1、縱觀全文，黃繼光兩次都是在什么情況下站起來的？（板書：情況危急）
　　2、在情況危急之際，黃繼光始終表現(xiàn)出英勇頑強，這是因為他具有什么樣的崇高精神？（板書：愛國主義、國際主義）
　　3、（結(jié)束語）黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻身。他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌；他英勇頑強的光輝形象，閃躍著愛國主義、國際主義的燦爛光輝。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣！中朝人民將永遠記住這偉大的戰(zhàn)士--（齊）黃繼光。黃繼光永遠活在我們心中。
　　五、作業(yè)：P119 1、3。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　要點：朗讀課文，概括段意，總結(jié)學(xué)習(xí)本文生動感人的寫人方法，完成課后練習(xí)。
　　過程：略

　　（獲青年教師“三獻”優(yōu)質(zhì)課）
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