《金子》第一課時教學設計

《金子》第一課時教學設計

《金子》第一課時教學設計之一
佚名

　
　　教學要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。
　　教學過程：

　　一、由夢想引入課文
　　　　同學們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經過不懈的努力，現在楊利偉叔叔實現了自己的夢想。你能談談你的夢想嗎？
　　　　許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾?，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學習一個與金子有關的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。
　　二、檢查預習
　　　1、課前老師請同學們預習了課文，現在我來檢查一下。
　　 　　指名朗讀課文，及時評價。
　　　2、通過認真的聆聽，相信同學們一定看出來了：
　　　　（1）故事的主人公是誰？
　　　　（2）他有什么樣的夢想？
　　　　（3）他一開始有沒有實現夢想？（一無所獲）
　　　　（4）后來他有沒有實現呢？（找到真金）
　　　3、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1-2）哪里寫了他找到真金？（7）
　　三、學習第二自然段
　　　1、請你聽第二自然段錄音，邊聽邊思考老師的幾個小問題：
　　　?。?）“落空”是什么意思？
　　　　（2）什么叫“不甘心”？
　　　?。?）你從哪些地方看出他不甘心落空？
　　　2、彼得付出了那么多的勞動，可結果卻是――沒有發(fā)現一丁點兒金子。他的希望落空了，他十分失望。
　　四、學習第七自然段
　　　1、指名讀，這一回老師要請你看看你有什么問題嗎？
　　　2、學生自由提問：（可能會問）
　　　?。?）彼得是怎么實現夢想的？
　　　?。?）怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在這塊土地里?！?br>　　　3、同學們提得很好，我們要學會提問，因為學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。誰給大家提個醒這兩個問題到哪里去找答案？
　　五、學習三----六自然段
　　　1、下面我們重點探究這兩個問題。以四人小組為單位合作學習。自己先讀一讀課文，然后獨立思考一下，再把自己的想法與組內同學交流。
　　　2、大堂交流。
　　　3、看課文插圖，插上想象的翅膀，想一想他是怎樣用“全部精力”來種花的。練習說話：彼得把自己的全部精力都用來培育花苗，他（）。
　　　4、這樣，經過五年以后，彼得終于實現了他的夢想。再齊讀第七自然段?，F在你懂最后兩句話的意思了嗎？
　　六、談啟發(fā)深化感悟
　　　　故事學完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？
　

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