《軍民一家》第一課時教學設計

《軍民一家》第一課時教學設計

《軍民一家》第一課時教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　　１、學會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共１４個生字，通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語的意思；
　?。?、能正確、流利地朗讀課文；
　?。场⒊醪搅私饫卒h冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的。
　　教學重點：通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。
　　教學難點：“嫂”的字形
　　教具準備：錄音機小黑板
　　教學過程：

　　一、揭題質疑
　?。?、今天，我們一起來學習第１４課《軍民一家》（出示課題），誰愿意來讀讀課題？
　　２、對于這個課題，你有什么疑問嗎？（學生質疑）
　　二、初讀課文
　　導入：那就讓我們帶著這些問題來學習課文。
　　１、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
　?。?、自由朗讀課文
　　要求：讀準字音，把課文讀正確
　?。场⒎答仚z查
　?。痢⒊鍪拘略~：婦女稍大一步一滑艱難大嫂順著面頰
　　軍帽撈上來似的含著一輩子嘛何必
　?。?、自由朗讀新詞
　?。?、指名朗讀新詞
　　重點讀準“嫂、順”
　?。摹⒍嘈问嚼首x新詞同桌互讀齊讀
　?。拧⒛阌X得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意
　　重點指導“嫂”的筆順
　　４、再次自由朗讀課文，標出小節(jié)，注意把課文讀通順
　?。怠z查反饋
　　指名分小節(jié)朗讀課文，隨時糾正錯誤
　　三、學習課文一、二兩節(jié)
　　導入：課文我們已經能夠讀通順了，接下來我們具體地學習課文
　?。?、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？
　?。?、檢查反饋
　　重點讓學生了解當時陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
　?。场⒅笇Ю首x第一節(jié)
　　導入：在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？
　?。?、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？
　　研讀：雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱著個孩子，一手拉著個稍大一點的孩子，在大雨中一步一滑艱難地走著。
　　Ａ、你從這句話中讀明白了什么？
　?。?、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？一手抱一手拉大雨一步一滑
　?。谩⑹茄?，這個婦女一手抱著個孩子，一手拉著個孩子，在大雨中一步一滑的走著，行動非常不便，這就是“艱難”。
　　Ｄ、指導朗讀，誰能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。
　　自由準備指名朗讀齊讀
　　研讀：雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說：“大嫂，我送你們一程吧！”說著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。
　　A、自由朗讀這句話，把這句話中的動詞用“――”劃出來。
　　B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動詞。
　　C、從這些動詞中你感受到了什么？
　　讓學生體會雷鋒的焦急心情和他那種真切關心別人的品質。
　　D、指導朗讀，把你感受到的用朗讀表達出來。
　　四、課堂作業(yè)
　　抄寫生字

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