《 練習一》教學設計
《 練習一》教學設計
第一課時
教學目的
學用字詞句,積累豐富的詞匯,培養(yǎng)學生豐富的語感。
教學重難點
由課內(nèi)向課外拓展,積累詞匯。
教學準備 投影
教學過程
一、教學第一題的第一部分
1、審題,指名讀題目。
2、自讀詞語,不認識的字可以查字典。
3、開火車檢查讀詞,并說說這些詞都是描寫什么的?(自然風光)
4、你知道哪個詞語的意思?請告訴大家,你是怎么知道的?
(1)在想像情境感知詞義時,可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景,也可以結(jié)合下一題中的畫面,讓學生用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
?。?)理解詞語的意思,教師作適當解釋。5、情景交融,朗讀詞語。
二、教學第二部分
1、審題,指名讀題目。
2、分別出示六幅圖,用自己的話說說圖意。
3、將詞語與之匹配的畫面連線。
4、情景交融,朗讀詞語。
5、看到這些畫面,你還想到了哪些詞語?傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀
6、除此之外,你還知道哪些描寫自然風光的詞語?
三、教學第三部分
1、審題,讀題。
2、指導觀察,說說圖上畫了哪些景物?
?。?)要求仔細而有順序?
?。?)圖中描繪了夏季的小河邊,環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚,他高興地笑了。
3、小組活動收集有關(guān)描寫這些景物的詞語,可以是成語,也可以是約定俗成的詞語。
4、描述圖中景物,比一比哪組的詞匯豐富,運用恰當。
四、小結(jié)解詞方法
今天,我們學習了練習1的第一部分“學用字詞句”。回憶一下,同學們用了什么方法來理解這些描寫自然風光的詞語的?
1、根據(jù)詞語中個別認識的字的意思來推想整個詞語所描繪的情景。
2、結(jié)合書中的畫面,描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
其實,理解詞語的方法很多,同學們今后要多中積累,大膽運用。
作業(yè)設計:
1、收集描寫自然風光的四字詞語,寫在好詞佳句本上。
2、把練習中用“釣魚圖”的一段文字描述出來,并努力用上一些描寫自然風光的四字詞語。
第二課時
教學目的
寫好鋼筆字,學寫毛筆字,積累成語和古詩。
教學重難點
1、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運筆方法。
2、理解成語和古詩。
教學準備 投影
教學過程
一、教學第二題
1、審題,讀題。
2、觀察三個字的間架結(jié)構(gòu)及書寫要求。
?。?)都是左右結(jié)構(gòu)的字,且左窄右寬。
(2)左部收,右部放,彼此照應,收放自如。
(3)結(jié)合具體字具體分析。
3、注意寫字姿勢,做到“三個一”,在田字格里正確描紅、仿影和臨寫。
4、練習、反饋。
二、教學第三題
1、讀題,審題。
2、自由讀成語,不認識的字可以查字典。
3、理解成語,學生只要大體說出成語的意思即可,教師做適當?shù)狞c撥、提示及講解。
4、觀察插圖,聯(lián)系舊知,揣摩含義,幫助記憶。
5、自由讀,集體讀,熟讀成誦。
三、教學第四題
1、讀是,解題,簡介作者。
2、這首詩主要寫晚秋之夜,詩人的所見所感。
3、詩意:晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響,使人感到天氣就要涼了,江上的陣陣秋風,觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠,只見籬笆邊有一盞燈亮著,便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。
4、指導感情吟誦,注意重音和停頓。
5、熟讀成誦。
四、教學第五題
1、書法是中國的“國粹”,在世界上眾多的文字中,惟有漢字的書寫成為一門藝術(shù)。從本學期開始,我們要學寫毛筆字。
2、看圖,觀察,認識文房四寶――筆、墨、紙、硯。
3、學習基本筆畫――橫。
4、先書空,體會運筆方法,再練習。
作業(yè)設計:
1、組詞。
愉( ?。⊙恚ā 。【d( ?。玻ā 。?br> 偷( ?。∮ⅲā 。∶蓿ā 。±@( ?。?br> 2、背熟成語、古詩。
3、練習寫毛筆字。
第三課時
教學目的
口語交際――小小讀書交流會
教學重難點
能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。
教學準備 在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個主題黑板報報頭。
教學過程
一、讀題,揭示審題。
1、這次口語交際的主題是什么?(讀書交流)
2、交流什么內(nèi)容?
3、是從哪些方面來介紹?(書名,作者,主要內(nèi)容,精彩語句)
4、除了以上幾個方面,也可簡要地談談自己的感受等。
二、揭示目的。
1、質(zhì)疑:讀書交流的目的是什么?
2、介紹書實際上就是在和他人交流,心中要想著把自己的收獲告訴別人,這樣才能達到吸引別人也來讀你介紹的這本書,這是最終目的。
三、指導練說。
1、小組展示自己帶來的書,再全面展示。
2、請一位學生介紹,同學評議,教師小結(jié)。
3、小組交流,巡視檢查。
4、全班交流,盡量以鼓勵為主,讓學生能大膽表達,相機指導。
四、通過小組及全班的交流,進行讀書交流。
五、教師總結(jié)。
與他人分享讀書的樂趣,你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書,多讀好書,多與家人、同學、教師等人交流,你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。
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