《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)要求：
　　　1、用鋼筆描紅。
　　　2、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
　　　3、照樣子填空。
　　　4、重新排列次序混亂的句子。
　　　5、熟記成語。
　　　6、讀讀背背。
　　　7、口語交際：不要私自撕別人的郵票。
　　　8．學(xué)寫毛筆字。
　　教學(xué)時間： 三課時。

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學(xué)第-題
　　　1．審題。
　　　　(1)指讀題目。
　　　　(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求：
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)指名讀這段話：
　　　　(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的筆順。
　　　　(3)要求學(xué)生仔細(xì)琢磨每個字的運(yùn)筆。
　　　　(4)教師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致。
　　　　(5)引導(dǎo)學(xué)生回顧描紅的要求。
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求每個筆畫要一筆描成，描紅時注意每個字的運(yùn)筆。
　　　　(2)教師作巡回指導(dǎo)。
　　　4．反饋。
　　　　(1)展示寫得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
　　　　(2)指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)：
　　　　(3)要注意學(xué)生在寫字時的姿勢，及時糾正不正確的握筆姿勢和坐姿，
　　二、教學(xué)第二題
　　　1．審題。
　　　　(1)指名讀題目要求。
　　　　(2)學(xué)生說-說這-題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫出錯字，再寫正確的字)。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)指名學(xué)生瀆第-個句子。
　　　　(2)要求學(xué)生從第-個句子中找出用錯的詞．并想出正確的字。(坐與座、只與枝)
　　　　(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面-個句子。(慮與虛、專與鉆、祥與洋、會與打、棵與顆、廢與費(fèi))
　　　　(4)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較同音字與形近字。
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)指名學(xué)生上黑板做，其余學(xué)生在書上完成此題。
　　　　(2)教師巡回指導(dǎo)。
　　　4．反饋。
　　　　(1)檢查學(xué)生完成此題的情況。
　　　　(2)表揚(yáng)做得正確、招寫工整的同學(xué)。
　　　5．課堂作業(yè)。
　　　　　組詞。
　　　　　坐( ) 只( ) 慮( ) 專( )
　　　　　座( ) 枝( ) 虛( ) 鉆( )
　　　　　祥( ) 會( ) 棵( ) 廢( )
　　　　　洋( ) 匯( ) 顆( ) 費(fèi)( )
　　三、教學(xué)第：三題
　　　1．審題。
　　　　(1)學(xué)生認(rèn)讀題目。
　　　　(2)教師幫助學(xué)生弄懂題目要求。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)出示例子：一(只)小鳥
　　　　(2)用小黑板出示題H，分小組討淪，引導(dǎo)學(xué)生看清量詞后而的中心詞語，再選擇用合適的量詞，
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)學(xué)生分組口頭練習(xí)。
　　　　(2)指名學(xué)生說。
　　　　　　正確的答案是：
　　　　　　一(支)粉筆　―(輛)卡個　―(首)好歌
　　　　　　―(個)故事　一(面)旗幟　一(部)電影
　　　　　　一(頂)帽子　―(副)眼鏡　一(臺)電腦
　　　　(3)學(xué)生在書上完成此題。
　　　　(4)寫好此題的學(xué)生可以多讀幾遍。
　　　4．反饋：
　　　　全班齊讀。
　　　5．課堂作業(yè)。
　　　　填寫合適的量詞。
　　　　一( )布　一( )衣服　一( )燈　一( )鞋
　　　　一( )圍　一( )水　　一( )牛　一( )高樓

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學(xué)第四題
　　　1．審題。
　　　　(1)指名讀題。
　　　　(2)教師幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求-
　　　2．指導(dǎo)，
　　　　(1]指名學(xué)生讀本題中的四句話，幫助學(xué)生體會這四句話之間的內(nèi)在聯(lián)系。
　　　　(2)想一想：這四句話大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來重新排列?(可按事情發(fā)展的順序來重新排列。)
　　　　(3)可分組討論。
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)讓學(xué)生按事情前后的順序重新排序。
　　　　(2)填好之后，指名學(xué)生朗讀，
　　　　(3)全班齊讀重新排列的句子：
　　　　　[正確的序號是：4 1 3 2]
　　　4．反饋。
　　　　(1)檢查此題的正確率。
　　　　(2)幫助排列有錯誤的同學(xué)分析原因。
　　二，教學(xué)第五題
　　　1．審題。
　　　　(1)指名讀題。
　　　　(2)教師談活幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求：
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)學(xué)生自由讀]2條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
　　　　(2)教師范瀆。
　　　　(3)學(xué)生自由瀆。
　　　　(4)理解12條成語的意思，學(xué)生只要人體說出成晤的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
　　　　(5)在理解成語意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)學(xué)生大聲自由練讀。
　　　　(2)同桌練習(xí)背誦。
　　　　(3)教師巡回個別抽讀、抽背。
　　　4．反饋。
　　　　(1)指名讀。
　　　　(2)集體練讀。
　　　　(3)集體齊背。
　　　　(4)指名背。
　　三、教學(xué)第六題
　　　1．審題。
　　　　(1)指名讀練習(xí)要求。
　　　　(2)讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)讓學(xué)生自由地練讀，要求讀通順，讀正確。
　　　　(2)指名試讀。
　　　　(3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范瀆和領(lǐng)讀。
　　　　(4)教帥講解這首詩的大意：作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，-個在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。
　　　　(5)指導(dǎo)學(xué)生朗瀆，注意重音與停頓。
　　　　　　海內(nèi)／存／知己，
　　　　　　天涯／若/ 比鄰。
　　　　　　無為／在／歧路，
　　　　　　兒女／共／沾巾。
　　　　(6)指名試讀這首詩。
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
　　　　(2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
　　　4．反饋。
　　　　(1)檢查學(xué)生朗讀情況。
　　　　(2)指名背涌。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、教學(xué)第-七題
　　　　課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。
　　　1．審題。
　　　　(1)教師談話，揭示話題：不要私自撕別人的郵票。
　　　　(2)學(xué)生自讀題目下面的一段話。
　　　　(3)教師進(jìn)-步明確本次口浯交際的要求：①仔細(xì)觀察圖面，了解故事梗概；②圍繞題日、憑借畫面展開合理想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說具體，說明白；③小組練習(xí)后全班交流。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓學(xué)生從整體感知。
　　　　(2)按順序出示每-幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察-一分析圖意-一展開想象這樣的方法來練說每幅圖的意思。再連起來說說這件事的過程。
　　　　(3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說，
　　　3．練習(xí)。
　　　　(1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說；
　　　　(2)四人小組分角色表演，教師在巡回過程中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。
　　　4．反饋，
　　　　(1)指名學(xué)生說四幅圖的內(nèi)容；大家聽后評議，教師總結(jié)：
　　　　(2)指名四人小組成員站起來分角色表演，同學(xué)評議，教師指導(dǎo)后，再請同學(xué)上臺表演。
　　　　(3)教師作課堂小結(jié)。