會(huì)搖尾巴的狼 - 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

會(huì)搖尾巴的狼 - 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

　　2．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。

　　3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。

　　4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。

　　教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　　今天，我們學(xué)習(xí)第14課《會(huì)搖尾巴的狼》，這是一則寓言故事。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容

　　1．看課文情景劇，想想，課文寫(xiě)了一件什么事？

　　2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。

　?。?）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞，借助漢語(yǔ)拼音，把課文讀通順。

　　（2）查字典，理解陌生詞語(yǔ)的意思。

　?。?）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。

　　（4）標(biāo)出自然段的序號(hào)，然后再讀課文，想一想課文說(shuō)的什么事。

　　（三）交流自學(xué)情況

　　1．指名讀課文。

　　2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　?。?）指名讀帶拼音的生字。

　　（2）指名讀不帶拼音的生字。

　　3．理解下列詞語(yǔ)。

　　陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會(huì)掉到坑里。

　　友情：朋友間的交情。

　　馴良：和順善良。本課指非常聽(tīng)從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。

　　毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。本課指狼用來(lái)說(shuō)自己在救小雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級(jí)交給他的艱巨任務(wù)。

　　善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。

　　性情：性格。

　　花言巧語(yǔ)：用虛假、動(dòng)聽(tīng)的話騙人。［例句］我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語(yǔ)，防止受騙上當(dāng)。

　　狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過(guò)機(jī)智的獵人。

　　的的確確：的確，完全確實(shí)。本課措狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。

　　輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們?cè)僖裁椿ㄕ小?/P>

　　叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺(jué)，你別在這兒叫嚷。

　　收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。

　　賭咒：發(fā)誓。

　　收拾：口頭語(yǔ)，在本文中有殺死的意思。

　　4．討論自己不理解的詞語(yǔ)和句子，提出自己的疑難問(wèn)題，在小組中討論解決。

　　（四）再讀課文

第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。

　　2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。

　　教學(xué)步驟：

　　    （一）檢復(fù)生字詞的讀音

　　    （二）學(xué)習(xí)新課

　　    上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。

　　 1．  名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？

　　明確：狼――狡猾    老山羊――警惕

　　    2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)讀課文。

　　    （三）深入理解課文

　　    1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對(duì)話？在每次對(duì)話前標(biāo)上序號(hào)。

　　    2．指五名學(xué)生讀對(duì)話。（老師要做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

　　    3．分別學(xué)習(xí)五次對(duì)話內(nèi)容。

　　    學(xué)習(xí)第1、2次對(duì)話：

　　    （1）思考：狼是在什么情況下說(shuō)的話？怎么說(shuō)的？（指名讀，然后回答）

　　    （2）比較這兩句話，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

　　    明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)

　?。?）老山羊從這里路過(guò)，狼連忙打招呼，說(shuō)“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？

　　明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來(lái)。

　　（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語(yǔ)氣。

　?。?）小結(jié)：老山羊聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打招呼，不知怎么回事，上前詢問(wèn)，狼是怎樣解釋的？請(qǐng)一名同學(xué)讀第二次對(duì)話。

　　第二次對(duì)話。

　?。?）默讀思考，狼說(shuō)的話包括幾句？每句什么意思？

　?。?）狼為什么裝出又老實(shí)，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。

　　狼說(shuō)自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）

　?。?）老山羊看了狼幾眼，說(shuō)：“你不像狗，倒很像狼”?？矗f(shuō)明老山羊在想什么？通過(guò)老山羊說(shuō)的話，你覺(jué)得它怎么樣？

　?。?）指導(dǎo)讀這次對(duì)話。

　　小結(jié)：狼裝成狗，裝成又老實(shí)又可憐又善良的模樣，欺騙老山羊。羊通過(guò)觀察，認(rèn)為它像狼。狼見(jiàn)兩次求情都無(wú)濟(jì)于事，并沒(méi)有灰心，于是眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，又耍了什么新花招呢？

　　第三次對(duì)話，第四次對(duì)話。

　　（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說(shuō)的話？它為什么半閉著眼睛？

　?。?）老山羊怎么想，怎么說(shuō)？理解花言巧語(yǔ)。

　　小結(jié)：在第二次對(duì)話的時(shí)候，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來(lái)辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號(hào)表示什么？狼還想說(shuō)下去，被山羊打斷了。狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了它的花言巧語(yǔ)，趕快又說(shuō)了第四次話，并且表演給羊看。