《練習(xí)６》
《練習(xí)６》
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。
3、寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
4、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
5、熟記成語(yǔ)。
6、讀讀背背。
7、說(shuō)話(huà)：即席演講。
8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
?。?）指名讀題。
?。?）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
?。?）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
?。?）在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà)，教師提示運(yùn)筆方法。
?。?）教師示范書(shū)寫(xiě)。
?。?）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1、審題。
?。?）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
?。?）教師指出，“不”字在不同的詞語(yǔ)里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ)，自己讀一讀。
?。?）讓學(xué)生觀察比較：上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系？
?。?）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
?。?）教師歸納小結(jié)。
?。?）學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2、反饋練習(xí)。
四、教學(xué)第三題
1、審題。
?。?）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
?。?）成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出這樣的成語(yǔ)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。
?。?）教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題。
?。?）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求
?。?）再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
2、指導(dǎo)。
?。?）教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。
?。?）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。
3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話(huà)用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并成一句話(huà)。
（1）我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
?。?）我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
?。?）我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
4、反饋。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
?。?）讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ)，要求讀正確。
?。?）全班讀成語(yǔ)。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。
三、教學(xué)第六題
1、審題。
?。?）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
?。?）說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。
?。?）讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。
（3）在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩(shī)意。
?。?）讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
?。?）讓學(xué)生練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、審題。
?。?）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
?。?）什么叫即席演講？
2、指導(dǎo)。
?。?）請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。
?。?）教師先選擇一個(gè)合適話(huà)題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、練習(xí)。
?。?）讓學(xué)生任選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。
?。?）推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。
（3）公布即席演講結(jié)果。
二、教學(xué)第八題。（略）