《練習６》教學設計

《練習６》教學設計

《練習６》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學目標：
　　　1、初步學會用確定難查字部首的方法查字典；能正確拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)寫出學過的詞語；能很據(jù)意思寫出學過的成語。
　　　2、能仿照例句改寫句子，使句子的意思表達得更具體；能用“各式各樣”、“仍然”造句。
　　　3、能用看題目推想文章內(nèi)容的方法讀懂短文。
　　二、課時安排：2課時
　　　　第1課時：完成1―3題
　　　　第2課時：完成4―6題
　　三、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　1、查字典。
　?。?）讀懂題目的提示語，明確三種方法。
　　　　查起筆。
　　　　查中間。
　　　　查本身。
　?。?）指導學生按第（1）題括號中的部首查字典，然后討論歸類。
　?。?）運用上述方法確定第（2）題中8個生字的部首，然后查字典，在括號里注上拼音。
　?。?）檢查反饋。
　　2、看拼音寫漢字。
　　3、理解成語。
　?。?）讀懂意思。
　?。?）回想成語。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　1、照樣子改寫句子。
　　（1）指導讀例句，
　　把“很急”改成“急得怎么樣”。
　?。?）改寫。
　　2、造句。
　　○學會變換句式。
　　○把句子盡可能寫具體。
　　3、閱讀。
　?。?）讀懂題目的提示語。
　?。?）讀短文。思考短文后的兩個問題。
　　（3）回答問題。
　　看清題目，是“爭論的結(jié)果”。
　?。?）明白了什么？

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