《明天的太陽城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《明天的太陽城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《明天的太陽城》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　(一) 教學(xué)目標(biāo)
　　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段.
　　　2,學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.
　　　3,聯(lián)系上下文領(lǐng)悟課文最后一句話所蘊(yùn)含的哲理.
　　　4,憑借具體語言材料,領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家怎樣循循善誘地教育學(xué)生們用美德凈化自己的心靈的.
　　(二)學(xué)習(xí)資源分析
　　　　揭示哲理的過程,內(nèi)容淺顯,便于學(xué)生理解.
　　　　哲學(xué)家的最后一課所揭示的哲理,學(xué)生在理解上有一定難度.
　　(三)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
　　　　憑借具體語言材料,結(jié)合生活實(shí)際,感悟哲理.
　　(四)教學(xué)媒體選用
　　　　名言卡片
　　(五)教學(xué)策略分析
　　　　強(qiáng)調(diào)熟讀,通過"自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式",感悟寓于"簡單"中的哲理.
　　(六)教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)
　　教學(xué)過程

　　一,談話導(dǎo)入
　　二,自學(xué)課文
　　三,交流自學(xué)情況
　　四,以小組為單位,討論
　　五,小練筆(句子)太陽城,沐浴在太陽光下的城市沒有噪音,沒有廢氣.這是多么美好呀!
　　師讀一遍,學(xué)生聽記,再修改
　　1,齊讀聽記的一句話
　　2,讀了這句話,你想知道什么
　　(這句表達(dá)了人們對對太陽城的向往之情,與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行的對比,更讓人覺得太陽城是多么的美好)
　　3,(板書,課題), 同學(xué)們,你想象中的太陽城會(huì)是什么樣的
　　讓我們暢游太陽城.
　　1,讀通課文,邊讀邊想
　　課文寫了哪幾方面的內(nèi)容
　　2,圖畫出不懂的地方,多讀幾遍.
　　1,以小組為單位,讀通課文,師隨機(jī)指導(dǎo)
　　2,說說你了解的太陽城是什么樣的文章從哪幾方面介紹了未來的太陽城
　　(1) 太陽能轉(zhuǎn)換器
　　(2) 生活方式發(fā)生變化,
　　(3) 一切地方都用上太陽能
　　(4) 不再有廢氣
　　(5) 對未來的展望
　　以小組為單位,根據(jù)課文內(nèi)容,介紹太陽城.
　　學(xué)生想象作文:明天的太陽城.要求:1,大膽想象, 2,按一定的條理寫一寫.
　　通過對語言文字的感悟激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
　　六,拓展延伸
　　課后感受讓學(xué)生自讀課文,自己說說對于這篇課文的理解;同時(shí),這也是一篇科技性的文章,引導(dǎo)學(xué)生到課外去讀讀這一類的文章,擴(kuò)大學(xué)生的知識面.
　　教學(xué)后記:

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