我心中的春天教案 二年級《品德與社會》教學設計

我心中的春天教案 二年級《品德與社會》教學設計

我心中的春天教案  二年級《品德與社會》教學設計

我心中的春天

活動目標要求:

1、情感與態(tài)度:引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。

2、行為與習慣:通過學生對自然的觀察、探究,培養(yǎng)學生的動手動腦,合作學習的行為和習慣;在與大自然的親密接觸中,增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。

3、知識與技能:增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強實踐能力和運用能力。

4、過程與方法:在對春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動,在實踐過程中分享感受、想法和成果。

活動重點、難點

引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。

               

活動準備:

1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學唱一些有關春天的歌曲。

2、學生帶好畫畫的工具,教師準備實物投影儀。

活動過程:

活動(一)小百靈唱春天

1、導入:播放同學們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。

師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!

2、學生練習后上臺表演。

3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動(二)——小詩人頌春天

1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個朗誦會,好嗎?

2、學生上臺朗誦。

3、小結(jié),評選表演獎。

活動(三)——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫,教師適當指點。

4、 展示學生的作業(yè),表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時

活動準備:

1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、〉觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準備合作編制一張手抄報。

活動過程:

活動(四)——報春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后,重新又煥發(fā)了生機,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?

6、小結(jié):表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。

活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報

1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報展覽。