《宇宙生命之謎》教學設計

《宇宙生命之謎》教學設計

《宇宙生命之謎》教學設計之三
佚名

　
　　教學目標：
　　　一、認識四個生字；
　　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。
　　　四、 培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
　　教學重點：
　　　　地球之外是否有生命存在。
　　教學時間：一課時
　　教學過程：

　　一、布置預習。
　　　　了解銀河系、太陽系等方面的知識。
　　二、學生自學課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。
　　三、討論學習。
　　　1、 文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。
　　　2、 討論：天體上可能有生命存在的條件。學生閱讀理解后，引導學生用自己的話說說。
　　　3、 科學家探索火星上有無生命的情況及結論。
　　　　1） 學生認真閱讀課文，思考：科學家是怎樣對火星進行探索的？
　　　　2） 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？
　　　4、 地球之外是否有生命存在？
　　　　1） 從課文中能不能找出答案？
　　　　2） 我們該怎樣知道答案？
　　四、課外實踐活動。
　　　　“宇宙的奧秘”資料展。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　宇宙生命之謎
　　　　　　　提出問題　生命條件　探索火星　解決奧秘

《宇宙生命之謎》教學設計