《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：俞小平

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會3個(gè)生字，能正確理解“做巢、樹梢、應(yīng)接不暇”。
　　　2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
　　　3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　體會“鳥的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。
　　教學(xué)工具：
　　　　多媒體課件。
　　教學(xué)過程：

　　一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。
　　　1、（播放群鳥齊鳴的聲音）聽一聽，你想到了什么？
　　　2、說一說。
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　1、師：多么令人向往的鳥的樂園?。∪绻蠹易x了巴金先生的《鳥的天堂》（板書）一定會有更多的體會的！
　　　2、自讀課文，要求：
　　　?、僮x準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。
　　　　②標(biāo)出自然段序號。
　　　?、巯胍幌耄n文描寫了什么景象？
　　　3、檢查。
　　　?、贅?biāo)出帶有生字、新詞的句子，讀一讀。
　　　　②組成小組、輪讀課文，互相檢查讀音。
　　　　③課文寫了什么景象？（相機(jī)板書：榕樹鳥）
　　三、再讀課文，細(xì)細(xì)體會，把最喜歡的段落多讀幾遍。
　　　1、“榕樹”、“鳥”這兩部分，喜歡哪部分就認(rèn)真讀讀直接描寫它的段落。
　　　2、你特別喜歡的語句用“――”畫出，想一想你為什么喜歡它？
　　　3、自讀相關(guān)段落、語句，圈圈畫畫。
　　四、按照學(xué)生意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)學(xué)下任一方面：
　　★重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會榕樹靜態(tài)美。
　　　1、用自己喜歡的方式讀，找出作者描寫榕樹的句子勾畫體會，在不理解的地方做上記號。
　　　2、交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見解。
　　　?、僭趯W(xué)生談體會的過程中，利用簡筆畫板書讓學(xué)生了解“綠葉的多”、“枝上生根”等特點(diǎn)。
　　　　②學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受，發(fā)表自己的見解，重點(diǎn)體會：“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動”。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和感受，教師對學(xué)生各自的見解均給予肯定。
　　　　③通過教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對課文重點(diǎn)部分的理解、感受。
　　　?、芡ㄟ^自己對這段描寫的體會和感悟，由衷地贊嘆“這美麗的南園的樹?！?br>　　★重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段，體會“群鳥紛飛”的動態(tài)美。
　　　1、播放“群鳥紛飛”的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動態(tài)美的描寫。
　　　2、教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場面，盡情地感受這部分語言文字描繪的美。
　　　?。▽W(xué)生可站、可坐、可請老師、可找小伙伴）
　　　3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥，并把它們“放飛”到大榕樹上（配上歡快的音樂）
　　　4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景，交流感受：你想到了什么？
　　　5、再讀課文，共同感悟：這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
　　五、拓展思維，深化主題。
　　　1、播放“小畫眉”。
　　　2、提示：假如你是小畫眉，你想用怎樣的方式來表達(dá)心中的感受？（可寫一段文字，讀一讀；可寫一首小歌，唱一唱；可用五彩的筆，畫一畫……）讓學(xué)生自主選擇其中一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
　　　3、交流感受，教師相機(jī)評價(jià)，指導(dǎo)。