《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
溧陽市竹簀中心小學(xué) 萬文清

　　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、知識、能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
　　　2、情感目標(biāo)：感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動(dòng)場面，體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
　　　1、大榕樹的投影片（或掛圖）。
　　　2、學(xué)生、教師搜集關(guān)于鳥的天堂的資料（文字資料或圖片資料）
　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
　　　　上節(jié)課，我們?nèi)B的天堂游覽了一番，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象呢？
　　　　學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)板書。
　　二、學(xué)習(xí)“大榕樹”部分
　　　1、要求：自由朗讀課文1―8節(jié)，劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容。
　　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師組織、引導(dǎo)。
　　　3、小組交流
　　　　（如：可以說說為什么喜歡，再讀給大家聽。）
　　　4、教師出示：
　　　　①我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，樹干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸出泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
　　　　　（指名讀――師生評價(jià)――再指名讀――齊讀）
　　　?、陂艠湔诿⒌臅r(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹。
　　　　?。▽W(xué)生自讀自悟――師生評價(jià)――指名讀――教師范讀――齊讀）
　　　5、學(xué)生交流“大榕樹”的資料，拓寬知識渠道。
　　三、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分
　　　1、要求：自由讀10――13小節(jié)，體會“群鳥紛飛”的情景。
　　　2、學(xué)生放聲朗讀，教師組織、引導(dǎo)。
　　　3、小組交流感受。
　　　4、小組匯報(bào)
　　　?、佟捌鸪踔車庆o寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
　　　?、谖易⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，又一只飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來，使我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
　　　　　理解：“應(yīng)接不暇”的意思，文中是怎樣描寫的？
　　　?。ㄖ该x――師生評價(jià)――齊讀。通過讀體會作者的欣喜，讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多。）
　　　5、師生交流課外搜集的資料。
　　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生比較作者對”大榕樹“和”群鳥紛飛“的描寫，體會靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的區(qū)別。
　　四、課堂拓展
　　　　今天，老師和同學(xué)們一同再次去游玩了鳥的天堂，真是戀戀不舍……
　　　1、寫一份解說詞。（向他人介紹小鳥天堂的景色。）
　　　2、寫一份倡議書。（針對小鳥天堂的生態(tài)環(huán)境，如何保持可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。）
　　　3、課外上網(wǎng)，查找資料，弄清自己疑惑的地方。

　　板書：　　　　　　　　　　　　　　樹干　根　　?。o態(tài)）
　　　　　　　　　　　第一次　　大榕樹　樹枝　葉
　　　　　鳥的天堂　　第二次　　群鳥　　紛飛　多歡　?。▌?dòng)態(tài)）
　　　　　　　　　　　　?。ㄈ伺c自然應(yīng)和諧相處）