《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一

《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一

《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一
老李ABC

　　
　　一、揭題。
　　二、范讀課文，思考。
　　　　要求：１、課文主要寫誰，寫了一件什么事？
　　　　　　?。?、聽準字音，注意生字字形，在疑難之處做上記號。
　　三、檢查，反饋。
　　?。?、學習生字新詞。
　　　　　腎炎　歌詠　撅著嘴　冤枉
　　　　（朗讀，“冤”查什么部首，再查幾畫）
　　?。病⑦@篇課文主要寫誰？寫媽媽一件什么事？
　　?。?、齊讀：寫“我”那當老師的媽媽為了一位學生，冒雨趕回家里取一件藍制服，又匆匆趕住學校一件事。
　　?。?、指導分段。
　　?。ǎ保┠膸仔」?jié)直接寫媽媽？
　　?。ǎ玻┌磱寢屧诓辉趫霭颜n文分為三段。
　　四、教學第二段。
　　?。薄⒆杂勺x，要求：（１）想辦法讀好我和媽媽的對話。
　　　　　　　　　　　?。ǎ玻┯镁€劃出直接寫出了媽媽的品質的一段話。
　　?。?、理解句子：
　　　　　媽媽斜了我一眼：“答應……演出呢？”
　　　（１）齊讀句子。
　　　（２）媽媽答應誰一件什么事？
　　　（３）“失信”是什么意思？媽媽有沒有失信，從哪里看出來？媽媽是在什么情況下回來的？
　　?。?、說話練習：
　　　　　天上飄起了蒙蒙細雨，媽媽加快了腳步，快到學校門口，突然，媽媽看到（?。?，想起（?。?。她停住了腳步，心想：（?。谑?，她（?。?。
　　?。础ⅰ拔摇蓖獠煌?？
　　?。怠⒊鍪揪渥樱?br>　　　　　已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說還下著雨！
　　?。ǎ保┦裁唇小霸┩髀贰?，我有什么理由說這是冤枉路？在這句話中找找。
　　?。丁⒈容^句子：
　　　　　天下著雨，已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路。
　　　　　已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！
　　　７、你支持誰的理由：小玲為什么這么說，說說理由。媽媽說這句話時用了一個什么動作？（斜）
　　　　　體會“斜”的含義，感情朗讀。
　　?。浮⒗斫饩渥樱骸皨寢屓〕鏊{制服塞進提包，轉身就走?！?br>　　　　　師：把“塞”改成“放”行不行？
　　　　　師：媽媽為什么而急？
　　　　　朗讀指導。
　　?。?、指導朗讀媽媽的其它語言。
　　　（１）自讀。
　　?。ǎ玻┲该x自己認為讀的最好的句子。
　　五、總結，練習。
　　　１、在你的心目中，小玲的媽媽是一位怎樣的人？
　　?。病⑼鴭寢屵h去，小玲心里又想說什么？
　　　　　我倚在門邊，望著（　）。心里又是（?。质牵ā。?，想起（?。?，我真想對媽媽說：“（　）”。
　　?。场研×嵝睦锵胝f的話寫下來。