《練習(xí)１》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)１》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)１》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中多音字的讀音，提高據(jù)詞定音的能力。
　　　2．能初步分清“激動(dòng)、感動(dòng)”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。
　　　3．理解兩句格言的意思。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　　　理解兩句格言的意思。
　　教學(xué)過(guò)程

　　1．讀準(zhǔn)多音字的字音。
　　?、倏雌匆糇x準(zhǔn)字音，比較每組詞語(yǔ)中多音字的不同讀音。
　　?、谕ㄟ^(guò)比較，把多音字的音和義連接起來(lái)。
　　　　第一組：“?！弊xmu時(shí)，是指“模子、模樣、模具?！背?，都讀mo，如“模范、模糊、模仿。”
　　　　第二組：“分”讀fen時(shí)，表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的意思，如“分量、分內(nèi)、分外”等。
　　　　　　　　　讀fen時(shí)，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。
　　　　第三組：“似”讀shi時(shí)，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。
　　　　第四組：“轉(zhuǎn)”讀zhuan 時(shí)，是旋轉(zhuǎn)、繞著某一物體轉(zhuǎn)的意思，如“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)爐”等。
　　　　　　　　　讀zhuan 時(shí)，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓“等。
　　2．讀讀格言，想想意思。
　　?、倩貞浺郧皩W(xué)過(guò)的格言，說(shuō)說(shuō)格言對(duì)自己的幫助。
　　　②讀格言，想意思。
　　　　第一句是明朝東林書院的一副對(duì)聯(lián)，意思是說(shuō)讀書人要關(guān)心國(guó)家大事。
　　　　第二句是說(shuō)國(guó)家大事每個(gè)人都有責(zé)任?！捌シ颉痹钙矫裰械哪凶?，后泛指一般人。
　　?、鄢瓕戇@兩句格言。
　?。ㄈ┻x詞填空
　　　1．辨析近義詞
　　　　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。
　　　2．自由讀題并獨(dú)立選詞填空。
　　　3．任選兩組近義詞寫句子。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能照樣子把陳述句改寫為反問(wèn)句。
　　　2．能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會(huì)短文的中心思想，說(shuō)出短文告訴我們的道理。
　　教學(xué)過(guò)程

　　1．照樣子，改寫句子。
　　?、僮x例句，比較兩個(gè)句子有什么不同。
　　　　陳述句用表示肯定的詞“是”，反問(wèn)句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。
　　?、讵?dú)立完成，校對(duì)答案。
　　　　第一句：難道我們會(huì)忘記老師的教育和培養(yǎng)嗎？
　　　　第二句：中國(guó)人連死都不怕，難道還會(huì)怕困難嗎？
　　2．閱讀題
　　　①讀短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。
　　　　聯(lián)系上下文理解意思：
　　　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；
　　　　　　　　　　　?、苼G臉，不體面；
　　　　　　　　　　　　⑶譏笑，揭人的短處；
　　　　自卑是輕視自己，認(rèn)為無(wú)法趕上別人的意思。
　　?、诘诙}：從文中直接能找到答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的話來(lái)回答。
　　　③第三題：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對(duì)，在名花中間自卑也是沒(méi)有道理的?！倍涛母嬖V我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前也用不著自卑。