教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

  

一．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法概述
   
（一）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的界定
   
    教育經(jīng)驗(yàn)是指在教育實(shí)踐中取得的有關(guān)教育的知識(shí)或技能。一般有兩種含義：一是指人們?cè)诮逃龑?shí)踐中比較零散的初步認(rèn)識(shí)成果，需要經(jīng)過(guò)總結(jié)提高，才能上升為理論。二是指前人積累的有關(guān)教育的知識(shí)和技能，如國(guó)內(nèi)外歷史上流傳下來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。
   
    所謂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就是研究者(可以同是實(shí)踐者)依據(jù)一定的價(jià)值取向，對(duì)某種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回溯性的研究，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，由局部“經(jīng)驗(yàn)”發(fā)掘其普遍意義，探求事物發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
   
    教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，按照科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)的一種教育科研方法。
   
（二）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的性質(zhì)和特點(diǎn)
   
1．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的性質(zhì)

（1）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種科學(xué)研究活動(dòng)