如何提高幼兒教師素質(zhì)

如何提高幼兒教師素質(zhì)

  

如何提高幼兒教師素質(zhì)

面向21世紀(jì)，中國的教育改革已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期。每個國家要想在世界競爭中立于不敗之地，就必須加強(qiáng)本國的綜合國力，而加強(qiáng)綜合國力，首先要提高人民的素質(zhì)。提高人民的素質(zhì)必須從幼兒階段的素質(zhì)抓起。幼兒素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，就必須有高素質(zhì)的教師。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。為此，必須把提高幼兒教師素質(zhì)作為幼兒園建設(shè)的一項中心工作：把加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)作為首要工作，把提高業(yè)務(wù)素質(zhì)作為基礎(chǔ)工作，把更新教育觀念及提高心理素質(zhì)、情感教育作為常抓不懈的工作。

一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

幼兒教師必須有較高的馬列主義理論修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。因為幼兒各種素質(zhì)的形成是一種復(fù)雜的過程，而幼兒教師的言行舉止對于幼兒來說有著潛移默化的影響。這就使幼兒教師要有高度的社會責(zé)任心。在平時工作中，要求教師做到堅持四項基本原則，熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛幼兒教育事業(yè)，自我奮進(jìn)，自我改進(jìn)，自我完善，自我發(fā)展。關(guān)心耐心照顧每個