彌補幼兒教師英語素質(zhì)不高的初淺方法

彌補幼兒教師英語素質(zhì)不高的初淺方法

  

   幼兒英語教育在我國逐漸興起，并且已形成一股強勁的勢頭，但目前幼兒英語教師的素質(zhì)仍然是影響雙語教育的主要瓶頸。我有幸參加了國家“十五”重點課題――幼兒雙語教育之師資培訓研究這一子課題，但我英語方面的聽、說、讀、寫還達不到較高水平，這不利于對幼兒進行英語教育教學。因為當幼兒無論習得哪一門語言，我們給孩子的任何刺激都應該是科學的、正確的，讓孩子在一開始就接觸到正確的知識、正確的刺激，這對以后的學習至關重要。我進行幼兒英語教育教學實驗時，為了盡量避免自身英語素質(zhì)的不足，我一方面不斷提高自身的英語素質(zhì)，一方面為了在短時間內(nèi)讓幼兒既對英語感興趣，又能接觸到正確的英語知識，我采用了一聽、二看、三游戲英語教育教學方法來彌補我自身的不足。