游戲觀察記錄表

游戲觀察記錄表

  

幼兒游戲觀察記錄表

內(nèi)容與過(guò)程

 

開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)幼兒的角色游戲已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了，通過(guò)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)一些游戲慢慢的失去了熱情，比如說(shuō)：理發(fā)店。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)诤⒆又虚g展開(kāi)了討論：我們還可以開(kāi)設(shè)一些什么店？通過(guò)和孩子們的共同商議，大家決定在原來(lái)開(kāi)設(shè)理發(fā)店的地方開(kāi)設(shè)一個(gè)手機(jī)專賣店，起了一個(gè)名稱叫：草莓手機(jī)專賣店。接著還孩子們繼續(xù)討論：草莓手機(jī)專賣店可以賣些什么？應(yīng)該有一些什么工作人員？如果客人想要的手機(jī)店里沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦？有哪些材料可以制作成手機(jī)的？手機(jī)店的營(yíng)業(yè)員應(yīng)該說(shuō)些什么話等等的一系列的問(wèn)題。在孩子們的共同商討下，草莓手機(jī)專賣店終于開(kāi)張了，第一天，孩子們的興趣特別的高，店里的手機(jī)一會(huì)兒就賣光了，加工長(zhǎng)都來(lái)不及加工和生產(chǎn)，在游戲講評(píng)時(shí)，讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)今天的手機(jī)店有什么問(wèn)題，在下一次的游戲中應(yīng)該注意些什么？

 

幼兒行為分析

中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見(jiàn)，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問(wèn)題，而是可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決，這樣做既提高了孩子們的游戲能力，又可以豐富游戲的情節(jié)，讓孩子們玩起來(lái)更加的有勁。