不愛畫畫的小彬彬

不愛畫畫的小彬彬

  

小彬彬大名叫朱磬鼎，是一個非?；顫?、調(diào)皮的小男孩。因為上過半年的托班，所以他很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，在小朋友中有時還能起到帶頭的作用。上課的時候也非常積極，經(jīng)常舉手回答問題，語言表達(dá)很豐富，但是惟獨一件事讓我們非常頭疼：不肯畫畫。每次上繪畫課的時候，他總是拿著蠟筆停在畫紙上不動，剛開始我以為他不會畫，于是我就手把手地教他，并告訴他如何涂色。但是讓他自己畫時，他又停在那邊又不動了。有時我就幫助他畫一點，等一個活動結(jié)束，他還是只有我畫的那么一點。他的這種行為維持了整整兩個月，任憑我怎么說，怎么鼓勵，他就是不肯畫。于是我決定與他的家庭聯(lián)系。

選了一個晚上，我打了電話給小彬彬的媽媽，向她反應(yīng)了這個情況。當(dāng)時她媽媽覺得很奇怪，因為家里沒有涂色的工具，所以也沒有發(fā)現(xiàn)他這個情況，于是我和他媽媽商量，在家里給他準(zhǔn)備一盒蠟筆，先找出他不肯繪畫的愿意。過了幾天，他媽媽給我打來電話，告訴我他在家里也不肯畫畫，只到打電話來前，他才和爸爸一起給一個蘋果涂了紅顏色。她媽媽說他不肯畫是不敢，他怕把顏色涂到線的外面。后來他爸爸故意把顏色涂到外面，并告訴他顏色涂到外面是沒有關(guān)系的。在爸爸媽媽不斷地鼓勵下，他才愿意畫。

知道了這個原因后我開始審視自己的教育，在小朋友剛開始學(xué)習(xí)涂色的時候，我可能就太過于強(qiáng)調(diào)不能畫在線外，以至于像小彬彬這樣對自己沒有信息的小朋友不敢落筆。所謂亡羊補牢，為時不晚。我決定從鼓勵開始使他愿意大膽地涂色。于是我打了電話給他媽媽，請他們明天把他晚上畫的蘋果帶過來。

第二天，朱磬鼎真的高高興興的帶來了他畫的大蘋果。我拿著他的畫在集體前表揚了他，并給小朋友發(fā)了蘋果的繪畫紙，帶領(lǐng)他們一起來給蘋果涂色，小朋友都很開心，在這個過程中，朱磬鼎覺得非常高興，他又畫了一個大蘋果。從那時開始，小彬彬喜歡上了畫畫，雖然他還經(jīng)常涂到線外，但我們總是不停地鼓勵。我們相信等到他真正喜歡畫畫了，會畫畫了，肯定會慢慢注意到這點。

從這件事情，讓我想到了，如果以后再帶小班，剛開始學(xué)涂色的時候，我一定不會要求他們在規(guī)定的范圍內(nèi)涂。