《狼和小羊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《狼和小羊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　?。保畬W(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
　?。玻醪秸J(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。
　?。常醪蕉脡娜丝偸钦医杩谧鰤氖?，他們是不講道理的。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。
　　教學(xué)過程：

　　課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：
　　播放flash《森林音樂會(huì)》，你聽到了什么？（小鳥在唱歌，小羊在奔跑……）
　　是啊，小動(dòng)物們?cè)谶@座美麗的大森林里過著幸福的生活?？墒?，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時(shí)候，一只兇惡的大灰狼走來了，他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？
　　今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。（出示課題，齊讀）
　　一、聽錄音，初步感知
　　請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，注意聽仔細(xì)。
　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)
　　1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。
　　大家想讀嗎？那好，請(qǐng)放開聲音讀一讀吧！注意做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？
　　學(xué)生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。）
　　2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。
　?。?）狼故意找了什么借口？找了幾次借口？請(qǐng)小朋友們?cè)佥p輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。（教師巡視提示）
　?。?）都畫完了嗎？誰(shuí)愿意來說說你畫出的句子？
　　可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段――
　　教師相機(jī)出示描寫狼的三個(gè)段落――
　　3、感情朗讀三次借口。
　　小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒！
　?。?）請(qǐng)同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。
　?。?）指名三人讀，評(píng)一評(píng)。再指名三人讀。
　　（3）師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠。……）
　?。?）同桌對(duì)讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。
　　我們?nèi)鄟斫涣饕幌?，好嗎？（指名）（上游是什么意思？為什么說狼是故意找借口？狼為什么要?dú)鉀_沖地說？“安的什么心”是什么意思？……）
　　看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來解決這些問題。
　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。
　　1、指名讀。說說你讀懂了什么？（小溪指的是山里的小河溝。）（狼是在小溪邊與小羊相遇的。）……（板畫“小溪”，貼狼、小羊圖）
　　2、齊讀。
　　四、學(xué)習(xí)課文第二、三段（第一次借口）
　　1、學(xué)習(xí)第二段。
　?。?）狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來? （非常。）對(duì)!狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非?！睋Q成別的詞兒?（特別、很）
　　（2）你怎么看出來狼非常想吃小羊？（看圖說話）（口水都流出來了，饞涎欲滴，它心里想……）用“因?yàn)椤浴闭f一說。
　?。ㄟB起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。）
　?。?）從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人?，根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢? （狼故意找借口吃小羊。）
　　什么叫找借口? 故意找借口呢? （有意地找毛病，存心編造理由。）（4）狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找的借口讀一讀?
　　(生有感情地讀狼說的話。) 說說你讀懂了什么？
　　“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思? （打的什么主意，常指不好的念頭、想法。）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說的話。(一學(xué)生重讀狼說的話。)
　?。?）大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)
　　2、學(xué)習(xí)第三段。
　?。?）為什么說狼是在故意找借口呢？我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么？
　　“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”什么意思? （我不會(huì)把您喝的水弄臟。）
　　小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟? （了解“上游”一詞）請(qǐng)小朋友上臺(tái)指著說并板書。隨機(jī)完成課后4的（1）。
　　（2）誰(shuí)愿意來把小羊的話讀一讀。（指名讀，評(píng)論）
　　注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。（吃了一驚，溫和地說。）
　　誰(shuí)做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說? （態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。）
　　誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話。)讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。)
　　3、感情朗讀第一次對(duì)話。
　　1、分角色朗讀。
　　好，下面我們分角色來朗讀，看誰(shuí)能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。
　?。ǎ步M，評(píng)）
　　2、師生分角色朗讀。
　　3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會(huì)善罷甘休嗎？結(jié)果又怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。
　　五、配音表演
　　1、看動(dòng)畫。
　　今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎？為什么？
　　2、制作動(dòng)畫片的叔叔知道我們二（4）班的小朋友是又聰明，又能干，所以想請(qǐng)你們當(dāng)一次配音演員，給動(dòng)畫片配上聲音，那么愿意嗎？
　?。ㄏ刃〗M準(zhǔn)備，再指名上臺(tái)配音。）