16《誠(chéng)實(shí)的孩子》

16《誠(chéng)實(shí)的孩子》

教學(xué)要求
　　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。
　　　2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。
　　　3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。
　　　2、明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。
　　課前準(zhǔn)備　　生字卡片。
　　教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字

　　一、簡(jiǎn)介列寧
　　二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)記住
　　三、檢查識(shí)記生字的情況
　　　1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。
　　　　　寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。
　　　　　誠(chéng)、床：讀翹舌音。
　　　2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。
　　　3、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
　　　　（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。
　　　　　?。ü脣尯兔妹枚际桥模允桥峙裕?BR>　　　?。?）出示“誠(chéng)”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。
　　　?。?）出示“互”字，你覺得寫這個(gè)字要注意什么。
　　　　　?。ń處熤笇?dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）
　　　?。?）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么？
　　　　　　（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太小）
　　　?。?）出示“間”、“床”。
　　　　　　教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上，左上要包住右下。
　　四、學(xué)寫生字
　　　1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
　　　2、同桌互相檢查評(píng)議。
　　五、讀課文，思考問題
　　　　學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？為什么？
　　　?。ㄏ鹿?jié)課解答）

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí)

　　一、復(fù)習(xí)生字
　　二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)
　　　1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了思考?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書，在書上找出簽字。
　　　?。?）列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）
　　　?。?）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
　　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。
　　　3、教師從紙條中篩選后板書：
　　　　　低聲說　沒有笑　不說話（不高興）　寫封信　承認(rèn)
　　　4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。
　　　5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時(shí)沒有承認(rèn)（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。
　　三、進(jìn)一步理解
　　　1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？
　　　2、教師檢查。
　　　3、小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？
　　　4、小組推選代表介紹討論的意見。
　　四、指導(dǎo)朗讀
　　　1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護(hù)，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。
　　　2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。
　　　3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。
　　五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段
　　　1、想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會(huì)兒念給同桌聽一聽。
　　　2、指名讀給同學(xué)聽。
　　　3、聽了x x同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。
　　　4、齊讀姑媽的回信。
　　六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展
　　　1、教師用紅粉筆板書：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
　　　2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會(huì)遇到這樣的事。有時(shí)候做錯(cuò)了事，當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？
　　　　（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他）
　　　3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。