3《詠柳》教學設計之一

3《詠柳》教學設計之一

　　教學目標：
　　　1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。
　　　2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩
　　　3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻
　　　4、掌握學古詩的方法
　　教學重點：
　　　　理解并說說詩句的意思
　　教學準備：
　　　　燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒
　　教學過程：

　　一、習舊引新，激發(fā)興趣。
　　　　導語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？
　　　　同學們，背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》（板書）
　　二、解題知人，感受美
　　　　出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？
　　　　解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者）
　　三、逐句解釋，理解美
　　　1、范讀全詩
　　　2、學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方
　　　3、師生釋詞
　　　4、析句
　　 　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點？詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風”比作什么？
　　　5、請學生說說這首詩的意思。
　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。
　　　1、教師誦讀，配上音樂。
　　　2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。
　　五、小結(jié)學法
　　六、布置作業(yè)：
　　　?、懦旁娫嚤?BR>　　　?、七x擇學校中一種植物試作詩一首

　　簡評：
　　課堂教學中，能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學生體會古詩的意境之美，從而激發(fā)起學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時的作業(yè)布置非常好，能使學生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達出來。