我去告訴媽媽!
我去告訴媽媽!
五歲的貝寧整天都在告她小哥哥的狀:“媽媽,泰勒霸住了蹦床不讓我跳!”“泰勒不把我的飛碟還給我!”“泰勒在看電視了,你告訴過(guò)他要關(guān)掉的!”貝寧的告狀令她的媽媽頭痛萬(wàn)分:“我不知道怎樣回答,”她說(shuō):“她告訴我問(wèn)題我不能視而不見(jiàn),但我也不想獎(jiǎng)勵(lì)她的告狀。”
雖然告狀人的名聲不大好聽(tīng),但是5、6歲孩子的告狀往往是沒(méi)有什么壞心眼的。“這個(gè)年齡段的孩子往往要完全了解了規(guī)矩才會(huì)感到安全?!碧乩傥?恩德伍德博士說(shuō)。把朋友或兄弟姐妹犯規(guī)的事告訴父母,然后看看犯規(guī)的結(jié)果是什么,是這個(gè)年齡段孩子摸索限制范圍的安全方式。
作為父母,你的第一個(gè)問(wèn)題是需要辯明告狀人是想要給別人制造麻煩,還是想把別人從麻煩中解救出來(lái)。更重要的是,你需要教會(huì)孩子區(qū)分真正需要父母關(guān)注的壞行為與父母可以置之不理的小錯(cuò)誤。對(duì)許多這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō),所有的規(guī)矩都是同等重要的。下面是孩子告狀的四種原因與正確的反應(yīng)方法?!?/P>
一、 請(qǐng)求幫助
孩子說(shuō):“莎拉不讓我蕩千?!薄?BR> 反應(yīng)方式:如果你的孩子依靠你來(lái)解決爭(zhēng)端,她在家里或在學(xué)校里就不會(huì)自我保護(hù)。你不要直接插手解決問(wèn)題,相反,借這個(gè)機(jī)會(huì)教會(huì)孩子一些解決問(wèn)題的方法,比如,你的孩子可能說(shuō):“我可以把莎拉推下秋千,但是她大概會(huì)生氣,更加霸住秋千不放了?!痹谶@種情況下,你可以一點(diǎn)一點(diǎn)啟發(fā)她,直到她最后得出理想的解決方案:“莎拉可以玩我的滑行板,這樣她就讓出了秋千,而我們倆人都有好玩的東西了?!碑?dāng)然,你要讓孩子知道,如果盡了力還是不能解決問(wèn)題,她還是可以找大人的,但是,找大人應(yīng)該是最后的辦法,而不是 第一個(gè)辦法?!?/P>
二、 吹哨子
孩子說(shuō):“愛(ài)咪在沙發(fā)上跳?!薄吧侥吩诨▓@里摘了一朵花,你說(shuō)過(guò)我們不能摘花的。”
反應(yīng)方式:這一類告狀反映了孩子的發(fā)展階段,但你還是不能加以鼓勵(lì),因?yàn)楸桓鏍畹暮⒆訒?huì)感到受到背叛,這可能導(dǎo)致沖突升級(jí),損害孩子間的關(guān)系?!?BR> 試試看讓你的孩子 從其他孩子的角度看問(wèn)題。你可以說(shuō):“我很高興你知道守規(guī)矩,但是每個(gè)人都犯錯(cuò)誤的呀,如果愛(ài)咪知道了你告她的狀,她會(huì)怎么想?”之后就回去干你自己的事。如果你對(duì)告狀不怎么看重,孩子告狀的誘惑就會(huì)小得多。不要當(dāng)著告狀者的面責(zé)罵犯錯(cuò)的孩子,稍后私下和他談話較好?!?/P>
三、 惡意
孩子說(shuō):“娜塔里把臟衣服藏在床底下,你說(shuō)過(guò)她再這么干,你就不幫她洗了?!薄?BR> 反應(yīng)方式:這種告狀是惡意的,因?yàn)楹⒆訉?duì)貶低別人比對(duì)改善自己更感興趣。如果你的孩子對(duì)別人的錯(cuò)誤幸災(zāi)樂(lè)禍,急切地請(qǐng)你加以懲罰,你可以問(wèn):“這和你的關(guān)系很大嗎?”來(lái)強(qiáng)調(diào)這不關(guān)她的事?;蛘?,你可以試試上面你用過(guò)的辦法:“如果現(xiàn)在是娜塔里在告你的狀,你怎么想?”你得提醒她每個(gè)人都犯錯(cuò)誤,稍后再對(duì)付犯錯(cuò)者。如果你馬上處分犯錯(cuò)的孩子,你可能會(huì)鼓勵(lì)了惡意告狀,應(yīng)該教會(huì)她良好的自我感覺(jué)來(lái)自于自己的成績(jī),而不是別人的失敗?!?/P>
四、 逃避責(zé)怪
孩子說(shuō):“壁虎從罐子里逃走了,是湯姆把罐子打開(kāi)的?!薄?BR> 反應(yīng)方式:你的孩子可能未說(shuō)真話,如果你肯定倆人都有份,不要盯著問(wèn)是誰(shuí)干的。相反,要強(qiáng)調(diào)規(guī)矩:“我不管是誰(shuí)打開(kāi)罐子的,你們倆都知道你們不能把小動(dòng)物帶到家里來(lái)。”讓你的孩子知道,怪到別人頭上不一定能使她逃避責(zé)任,她以后就不大會(huì)告玩伴的狀了。
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