媽媽，請別看我了！

媽媽，請別看我了！

  

媽媽，請別看我了！
作者：vikylu    轉貼自：月亮船教育資源網(wǎng)    點擊數(shù)：0    文章錄入：Vikylu 

9月16日，孩子們如同往常一樣下樓，排隊，做早操。李文浩今天來了晚了點，他來時，我們正在下樓。他和媽媽一起插好晨檢牌，就很興奮地排到了隊伍里?？墒牵_始做早操了，他卻站在那里一動不動。我提醒他跟著老師一起做，他還是不動。我發(fā)現(xiàn)他會時不時地看看他的媽媽，原來他的媽媽還站在旁邊沒走呢！也許她是想看看孩子的表現(xiàn)吧！這時，陳老師提醒李文浩的媽媽走到后面去。我意識到，可能是李文浩的媽媽站在這里看，所以李文浩不愿意做了。李文浩媽媽稍微往后站了站，李文浩又四處看了看，還是不動。陳老師就請李文浩的媽媽回去，于是，李文浩媽媽站到了園門口。李文浩四處看看，就很興奮地做起了早操。

我們是新中班，早操是慢慢學起來的，孩子們有的還不會做。李文浩一開始都沒怎么學，所以現(xiàn)在還不大會做。他之所以不想做給媽媽看，可能是因為自己還做不好的緣故，也有可能是在親人面前故做姿態(tài)。象我們以前開放半日活動，家長們都來聽課。孩子們就不象平時那么乖巧了。他們搬椅子會顯得特別不自然，活動時特別會東張西望，老師說話時總愛插上一兩句等等。孩子們在有親人在場時要么特別愛表現(xiàn)，要么特別安靜。李文浩的情況基本屬于后者。

象李文浩這種情況普遍存在于孩子們當中，這是孩子們的年齡特點所決定的。我想我們不應該刻意去改變這一點，只有盡量去改善。

通過交流，我們發(fā)現(xiàn)李文浩的語言能力不強，講話斷斷續(xù)續(xù)，一句普通話會參加幾個本地方言。所以他在與其他孩子交流過程中，肯定也有這方面的問題。因此，在一開始學早操時，他總是不大認真。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)他非常倔強，要求別人答應的事情就一定要做到。有一天，他媽媽帶他來幼兒園，答應他要買饅頭，可是，走了之后就沒有再買饅頭回來。李文浩就一直哭，直到他奶奶買了饅頭過來，他才停止哭。

針對這種情況，我們首先應培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，要讓孩子知道什么時候該做什么，要遵守規(guī)則，不能夠想做什么就做什么。就象做早操，這是早鍛煉時間，應該做操就該認真做，不能說自己想不做就不做了。其次，我們要為孩子創(chuàng)設寬松的學習、運動、游戲、生活環(huán)境，舒緩孩子的情緒，讓孩子們能夠大膽的表達表現(xiàn)自己。再次，我們要多與孩子交流，蹲下來傾聽孩子們的心聲。

一段時間下來，李文浩在各方面都有所進步，這是可喜的表現(xiàn)。