培養(yǎng)大班幼兒講述能力三步曲

培養(yǎng)大班幼兒講述能力三步曲

  

提高大班幼兒講述能力三步曲

一． 讓幼兒多講，這是應該從小培養(yǎng)的習慣，也是語言活動一直強調(diào)的要求，光靠幾十分鐘的流動是遠遠不夠的。因此，日常生活中的詩集就顯得尤其重要。這就需要教師在組織一日活動時，不能一味求安靜，而應提供機會，創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒多交談，多傾聽幼兒的爭論。如在散步時，不能一味地要求孩子看，而更應讓他們講。因為換了一個環(huán)境，在每個孩子的心中所引起的感覺是不同的，可能會使他們聯(lián)想到什么，于是，應付有講的愿望。這種講的隨意性，使幼兒能隨心所欲地講出心中的想法。經(jīng)常可以看到，有時為了證明自己的觀點正確，孩子會旁征博引地去說服別人，這需要幼兒有較多的知識與較好的口語表達能力，這個復雜的思維過程就不是幾十分鐘能完成的任務了，久而久之，就能形成愛講的習慣。

二． 彩可行措施，幫助幼兒把語言精煉化

大班幼兒的講述經(jīng)常有這樣兩面三刀種現(xiàn)象，一種是短話長說，說了很長時間但所講的是流水帳，沒有圍繞明確的主題；另一種是長話短說，明明有主題且有許多內(nèi)容可講的話題，三言兩語就講完了，不會加以深化描繪。對待這兩種現(xiàn)象，教師應分別對待。

（一）        對第一種流水帳的現(xiàn)象，教師應強調(diào)圍繞主題講，可彩這樣幾種方法。

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