作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

1、作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者之所以會反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭其實既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個牧場之國，不僅僅擁有獨特的自然風光，而且更多的是人與動物之間和諧相處的景象，也表達了作者對于荷蘭的熱愛之情。

2、默讀楓樹上的喜鵲課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。

⊙默讀課文。文中反復(fù)說我喜歡，說說我喜歡的是什么。

點撥:找出帶有我喜歡的句子讀一讀，再聯(lián)系上下文弄清喜歡的是什么。

參考答案:我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

3、二年級楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

二年級楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

楓樹上的喜鵲1.課文中反復(fù)說到我喜歡,我喜歡的是什么呢?讀課文14自然

我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學習、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。

4、楓樹上的喜鵲反復(fù)說我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲反復(fù)說我喜歡的是什么

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

5、楓樹上的喜鵲這一課中作者為什么如此喜愛喜鵲

楓樹上的喜鵲這一課中作者為什么如此喜愛喜鵲

其實作者是通過些對于楓樹的喜愛，對于喜鵲的喜愛，表明了自己對于大自然的熱愛之情，同時也寫出來人與自然和諧共處的美好畫面。

6、二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達方式是什么？

二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達方式是什么？

所以我們從中也能知道，作者主要是利用了兩種表達的方式，一種是直抒胸臆的表達，一種是間接的表達，這兩種表達方式都很好的寫出來了作者對于喜鵲的喜愛，同時也利用了擬人的修辭手法將其寫成了喜鵲阿姨喜鵲弟弟也很明顯的寫出來作者對于孩子的喜愛之情。

7、讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

答：妹妹走不動的時候，她對媽媽提出要求，媽媽拒絕了她，其實她有些不開心的，轉(zhuǎn)頭就對爸爸去說，當爸爸把柳條給了妹妹以后，妹妹高興地騎著馬回家了，從中我們也可以看出來，妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變，其實這是因為那個馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了，妹妹從騎馬中感受到了快樂。

8、老師為什么不把問題告訴學生，而要反復(fù)提出問題？

老師為什么不把問題告訴學生，而要反復(fù)提出問題？

老師提出問題的目的在于引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、思考，在親自觀察中認識事物、感受事物，并認識到自己的錯誤。

9、白求恩“手術(shù)臺就是陣地”，對這句話的理解是什么

白求恩手術(shù)臺就是陣地對，對這句話的理解是什么

部編版三年級語文上冊第27課《手術(shù)臺就是陣地》課后習題答案

手術(shù)臺就是陣地這句話意思是說白求恩把動手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺。

課文所講的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。1939年春天，齊會戰(zhàn)斗打響了，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨派遣的加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在這次戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺當作陣地，在形勢越來越危險的情況下，不顧個人安危。

謝絕了衛(wèi)生部長懇請他撤離的勸說，堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚了白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當成自己的事業(yè)的國際主義精神。

課文將白求恩大夫的工作情況與當時緊張的戰(zhàn)斗形勢結(jié)合起來描寫，用環(huán)境的危險有力地襯托出人物的高尚品質(zhì)。

10、不同的植物為什么開花的時間不同呢？

不同的植物為什么開花的時間不同呢？

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

11、課文剃頭大師為什么要用這個題目寫一寫你的看法

課文剃頭大師為什么要用這個題目寫一寫你的看法

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

12、剃頭大師這篇課文為什么叫剃頭大師

剃頭大師這篇課文為什么叫剃頭大師

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

13、絕句這首詩反映了作者怎樣的思想情感？

絕句這首詩反映了作者怎樣的思想情感？

這首詩反映了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。

14、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。

部編版四年級語文上冊第11課《蟋蟀的住宅》課后習題答案

用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程。

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)

動工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

偉大個工程：(1)蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

15、綠這首詩詩人為什么說所有的綠都按著節(jié)拍飄動

綠這首詩詩人為什么說所有的綠都按著節(jié)拍飄動

這首詩表現(xiàn)綠,是大自然的景象,更是詩人的感覺。說說所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動

春天展示的綠其實是我們生活中經(jīng)常能夠看到的小草、樹葉的綠，當一陣風吹過的時候它們會隨著風飄動起來，就像是舞者在天上跳舞一樣，給我們的意境就特別的美好，特別是那句突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地，按著節(jié)拍飄動在一起......

16、因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺換成這只鵝可以嗎?為什么?

因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺換成這只鵝可以嗎?為什么?

因為附近的狗也領(lǐng)教過這位鵝老爺?shù)膮柡Γ浪钠馐窃鯓拥?，所以看到鵝的時候會害怕，因此躲得遠遠的。

17、作者為什么把鵝稱為鵝老爺

作者為什么把鵝稱為鵝老爺

因為作者對于鵝非常的喜愛，所以才會稱鵝是有身份、有地位的鵝老爺，彰顯了鵝的尊貴，同時也表達了作者對于鵝的喜愛。

18、我對母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

我對母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

①到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛炫耀。

②它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對于母雞態(tài)度前后變化的句子了。

19、白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　?、僭谛形慕Y(jié)構(gòu)上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ?，都非常出注意擬人手法的運用；

　　③都善于運用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

20、“我是中國人,我們要愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次

我是中國人,我們要愛自己的祖國這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次

我們是中國人，我們愛自己的祖國。這兩句話其實是為了下文做伏筆，正是因為雨來對于祖國的愛，才會有后面雨來為掩護交通員李大叔勇斗鬼子的故事。

21、作者為什么稱這個孩子是個“男子漢”？

作者為什么稱這個孩子是個男子漢？

因為這個孩子雖然具有天真活潑、率真爽氣的一面，但他又具有男子漢自主獨立、沉著勇敢的一面，所以作者稱他為男子漢。

22、蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說？

蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說？

答：(1)蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

23、反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味

部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習及答案

反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo):朗讀本文時要注意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達文字本身的美感。

24、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果？

部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習及答案

讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復(fù)的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

25、《牧場之國》中為何作者要反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭？”

《牧場之國》中為何作者要反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭？

作者利用一詠三嘆的方式，表達了對于荷蘭牧場寧靜安詳?shù)馁澝馈?/p>

26、作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是什么樣的找出相關(guān)段落

作者眼中真正的荷蘭是：奶牛的天堂、駿馬的世界、豬、羊、雞各種小動物的樂園、人和動物、自然和諧相處，也是一個安靜的世界。

27、了解課文從幾個方面展開介紹這就是真正的荷蘭并思考這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)的意義

了解課文從幾個方面展開介紹這就是真正的荷蘭并思考這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)的意義

課文通過對牧場的低地、草原上家畜、家禽的生活的描寫，讓我們看到了荷蘭優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次提到這就是真正的荷蘭。

作者反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭，既是為了讓真切地感受到荷蘭作為牧場之國，不但擁有獨特的自然風光，而且人與動物和諧相處，而且也表達了作者對荷蘭強烈的熱愛。

28、說說作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的

說說作者眼中真正的荷蘭是怎樣的

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時也是一個非常寧靜的世界。

29、作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者為什么反反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者之所以會反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭其實既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個牧場之國，不僅僅擁有獨特的自然風光，而且更多的是人與動物之間和諧相處的景象，也表達了作者對于荷蘭的熱愛之情。

30、牧場之國中作者為什么反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

牧場之國中作者為什么反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者之所以會反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭其實既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個牧場之國，不僅僅擁有獨特的自然風光，而且更多的是人與動物之間和諧相處的景象，也表達了作者對于荷蘭的熱愛之情。

31、作者為什么反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者為什么反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭

作者之所以會反復(fù)強調(diào)這就是真正的荷蘭其實既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個牧場之國，不僅僅擁有獨特的自然風光，而且更多的是人與動物之間和諧相處的景象，也表達了作者對于荷蘭的熱愛之情。

32、作者眼中真正的荷蘭是什么樣子的

作者眼中真正的荷蘭是什么樣子的

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時也是一個非常寧靜的世界。

33、在作者眼中真正的荷蘭是什么樣的?

在作者眼中真正的荷蘭是什么樣的?

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時也是一個非常寧靜的世界。

34、在作者眼里真正的荷蘭是什么樣子

在作者眼里真正的荷蘭是什么樣子

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時也是一個非常寧靜的世界。

35、牧場之國為何要多次說“這就是真正的荷蘭”

牧場之國為何要多次說這就是真正的荷蘭

第二自然段出現(xiàn)的這就是真正的荷蘭，是第一次出現(xiàn)，直接抒情。第三自然的出現(xiàn)的這就是真正的荷蘭是第二次出現(xiàn)，起到了總起下文的作用。第四自然的出現(xiàn)的這就是真正的荷蘭這是第三次出現(xiàn)，第六自然段的這就是真正的荷蘭是第四次出現(xiàn)，這一次起到了總結(jié)全文的作用，作者利用一詠三嘆的方式，表達了自己對于荷蘭牧場寧靜安詳?shù)馁澝馈?/p>

36、課文反復(fù)出現(xiàn)我的母親，作者想要表達怎樣的效果呢？

課文反復(fù)出現(xiàn)我的母親，作者想要表達怎樣的效果呢？

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復(fù)的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

37、默讀說說圓明園的毀滅這篇課文表達了作者怎樣的情感？

默讀說說圓明園的毀滅這篇課文表達了作者怎樣的情感？

答：課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

38、我什么時候能夠用自己手中的筆...這句話體會到作者對父親怎樣的情感？

我什么時候能夠用自己手中的筆...這句話體會到作者對父親怎樣的情感？

我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）

作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。

39、只有一個地球默讀課文，跟同學討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

說它可愛，是因為地球是一個晶瑩的球體，周圍裹著水藍色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類和生命;說它容易破碎，是因為地球在茫茫宇宙中就像大海里的一葉扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴重的威脅，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。

40、作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？

賞花如同賞畫，十分打動人心，難怪說丁香確實該和微雨連在一起。

41、（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運動員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

北師大六年級數(shù)學上冊《練習一》練習題及答案

（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運動員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

答：因為跑道是彎的，外圈比內(nèi)圈大，終點線是一樣的，因此跑一樣的距離起跑線位置就不一樣。

42、(2)用上面的發(fā)現(xiàn)解釋為什么排水管的橫截面都是圓形的。

北師大六年級數(shù)學上冊整理與復(fù)習鞏固應(yīng)用練習題及答案

(2)用上面的發(fā)現(xiàn)解釋為什么排水管的橫截面都是圓形的。

橫截面是圓形，面積最大，排水最快、最大。

43、“因為我們是為人民服務(wù)的”的這段話有什么意思？

因為我們是為人民服務(wù)的的這段話有什么意思？

結(jié)合全文我們可以看出來，我們是共產(chǎn)黨，是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務(wù)的，因此，如果有缺點的話，我們就不要怕別人批評指出來，還有不管是什么人指出來的都是可以的。只要你說的是對的，我們就改正，你說的方法對人民有好處的，我們就照辦，因為我們是徹底為人民利益工作的。

44、作者為什么要說丁香確實該和微雨連在一起呢？

作者為什么要說丁香確實該和微雨連在一起呢？

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

答：在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美，所以才會這樣說。

45、雨中丁香具有怎樣的特點？作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？

雨中丁香具有怎樣的特點？作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

答：丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛、吸引人)的特點。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時不樣的景象，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛在欣賞一幅印象派的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在起，能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美，所以這樣說。

46、作者認為什么樣的書才是好書？

作者認為什么樣的書才是好書？

答：她認為那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的書才是好書。