四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

1、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車(chē)胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

2、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文囊螢夜讀讓你體會(huì)到了什么？

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文囊螢夜讀讓你體會(huì)到了什么？

啟示：不管我們的生活多么的惡劣，只要有一顆勤勞學(xué)習(xí)的心，我們以后一定會(huì)有成就，所以我們不能夠因?yàn)樯畹钠D難而放棄學(xué)習(xí)，相信自己一定行。

3、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則第二個(gè)翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則第二個(gè)翻譯

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱(chēng)姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

4、鐵杵成針?biāo)哪昙?jí)下冊(cè)翻譯

鐵杵成針?biāo)哪昙?jí)下冊(cè)翻譯

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱(chēng)姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

5、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文翻譯

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱(chēng)姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

6、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則鐵杵成針譯文

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則鐵杵成針譯文

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱(chēng)姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

7、文言文二則翻譯四年級(jí)

文言文二則翻譯四年級(jí)

囊螢夜讀

譯文：晉朝有個(gè)人叫車(chē)胤，是一個(gè)謙恭有禮，學(xué)習(xí)勤奮而又不知疲倦的人，他知識(shí)廣博，精通很多學(xué)問(wèn)。但是家里面窮，不能經(jīng)常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹?zhàn)龀梢粋€(gè)袋子，里面裝上幾十只螢火蟲(chóng)用來(lái)照著書(shū)本讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

鐵杵成針

譯文：李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，想要放棄離開(kāi)，途中他在小溪邊遇到了一個(gè)老婦人，正在磨鐵杵，于是李白就上前問(wèn)老婦人這是要磨什么？婦人說(shuō)：我是想要將它磨成針。李白被這一精神感動(dòng)，就回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)了，那老婦人自稱(chēng)姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

8、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則的翻譯是什么

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則的翻譯是什么

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個(gè)叫車(chē)胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識(shí)非常的廣博有很精通的學(xué)問(wèn)。但是（車(chē)胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書(shū)）。夏天的晚上（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

《鐵杵成針》翻譯：磨針溪在眉州象耳山下，相傳李白之前在那邊山中讀書(shū)，還沒(méi)有讀完就想著放棄。路過(guò)這條小溪的時(shí)候，看到一個(gè)老婆婆在磨鐵杵。（李白感到奇怪）就去問(wèn)，老婆婆回答說(shuō)：我想要做針。禮拜被她的意志所感動(dòng)，就重新回到山上完成了學(xué)業(yè)。

9、四年級(jí)文言文二則囊螢夜讀的翻譯

四年級(jí)文言文二則囊螢夜讀的翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個(gè)叫車(chē)胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識(shí)非常的廣博有很精通的學(xué)問(wèn)。但是（車(chē)胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書(shū)）。夏天的晚上（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

10、四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個(gè)叫車(chē)胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識(shí)非常的廣博有很精通的學(xué)問(wèn)。但是（車(chē)胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書(shū)）。夏天的晚上（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

11、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過(guò)車(chē)胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡(jiǎn)單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲(chóng)） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個(gè)人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會(huì)。

貧：（貧困） 因?yàn)檫^(guò)于貧困,他的生活一直過(guò)得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時(shí)如果心不在焉，課后做練習(xí)就會(huì)遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會(huì)上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當(dāng)敵勇敢，常為士卒先。

12、語(yǔ)文四年級(jí)下文言文兩則多音詞近反義詞常見(jiàn)考點(diǎn)

《囊螢映雪》是通過(guò)車(chē)胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

語(yǔ)文四年級(jí)下文言文兩則多音詞近反義詞常見(jiàn)考點(diǎn)

多音字

盛：shng（茂盛）chng（盛飯）

磨：m（磨煉）m（石磨坊）

近義詞。

貧窮（貧困）重逢（重遇）恭敬（尊敬）

反義詞。

貧窮（富有）恭敬（鄙視）心不在焉（全神貫注）

13、四年級(jí)下18課文言文兩則生字注音及組詞

《囊螢映雪》是通過(guò)車(chē)胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書(shū)的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

四年級(jí)下18課文言文兩則生字注音及組詞

囊：nng（行囊、囊括、錦囊妙計(jì)）

螢：yng（螢光、流螢、螢火蟲(chóng)）

恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）

勤：qn（勤奮、勤勞、勤快）

博：b（博覽、博學(xué)、地大物博）

貧：pn（貧困、貧窮、一貧如洗）

焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）

逢：fng（相逢、每逢、狹路相逢）

卒：z（士卒、卒歲、卒業(yè)）

14、四年級(jí)下18課文言文兩則鐵杵成針的課堂筆記

四年級(jí)下18課文言文兩則鐵杵成針的課堂筆記

主要內(nèi)容：

講述了唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針的這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書(shū)的故事，揭示了做什么事情，只要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功的道理。

字詞釋義：

成：完成。 去：離開(kāi)。 是：這。 方：正在。

欲：想要。 感其意：被她的意志感動(dòng)。 還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。

文言文翻譯：

磨針溪，在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)這條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。（李白）問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：我想把它磨成針。李白被她的意志感動(dòng)，就回去完成了學(xué)業(yè)。

句子賞析：

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

15、四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀課堂筆記句子的賞析

四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀課堂筆記句子的賞析

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話(huà)交代了車(chē)胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書(shū)，以夜繼日/焉。

這句話(huà)寫(xiě)車(chē)胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。

16、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文二則生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

螢博貧逢

二、給下列漢字注音并組詞

囊（ ）（ ）（ ） 恭（ ）（ ）（ ）

勤（ ）（ ）（ ） 焉（ ）（ ）（ ）

卒（ ）（ ）（ ） 杵（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

螢（ ）（ ） 博（ ）（ ）

熒（ ）（ ） 搏（ ）（ ）

貧（ ）（ ） 逢（ ）（ ）

貪（ ）（ ） 縫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chng（ ） m（ ）

盛 磨

shng（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.博：A.通曉。 B.博??；取得。 C.（量）多；豐富。

① 他不愧是博古通今的歷史學(xué)家。（ ）

② 王老師知識(shí)淵博，富有愛(ài)心，受到了同學(xué)們的尊敬。（ ）

③ 維吾爾族姑娘的優(yōu)美舞姿博得觀(guān)眾陣陣掌聲。（ ）

2.勤：A.次數(shù)多；經(jīng)常。 B.盡力多做或不斷地做。

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到班的工作或勞動(dòng)。

① 他來(lái)得最勤，差不多天天來(lái)。（ ）

② 經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練，他的技術(shù)大大提高了。（ ）

③ 每一位同學(xué)都要認(rèn)真遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到早退。（ ）

17、翻譯五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十一課楊氏之子文言文

翻譯五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十一課楊氏之子文言文

譯文：在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：這是你家的水果。孩子馬上回答：我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。

18、人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》課后答案

人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》課后答案

19、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈的翻譯

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈的翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)會(huì)下棋，便讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，兩個(gè)人一個(gè)很專(zhuān)心的在學(xué)習(xí)怎么下棋，只聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，但是有個(gè)人雖然也是在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一門(mén)心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過(guò)來(lái)，就想著拉弓射箭將其射下來(lái)，雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問(wèn)了，難道是因?yàn)楹笳叩闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：并不是這樣的。

20、六年級(jí)下冊(cè)14課文言文《學(xué)弈》翻譯

六年級(jí)下冊(cè)14課文言文《學(xué)弈》翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)會(huì)下棋，便讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，兩個(gè)人一個(gè)很專(zhuān)心的在學(xué)習(xí)怎么下棋，只聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，但是有個(gè)人雖然也是在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一門(mén)心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過(guò)來(lái)，就想著拉弓射箭將其射下來(lái)，雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問(wèn)了，難道是因?yàn)楹笳叩闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：并不是這樣的。

21、六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

通過(guò)兩小兒辯日我們可以從中了解到，太陽(yáng)究竟什么時(shí)候離我們比較近呢？?jī)蓚€(gè)小孩一直爭(zhēng)辯不休，連孔子都沒(méi)有辦法裁決誰(shuí)是對(duì)的，這也充分的說(shuō)明了兩個(gè)小孩比較愛(ài)觀(guān)察周?chē)氖澄?，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)，還有就是孔子的謙虛，實(shí)事求是。因此我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要有自己的道理，而且對(duì)于不確定的事情也不能盲目的下決心。

22、六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日翻譯

六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日翻譯

有一天，孔子到東方游學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)小孩子在那邊爭(zhēng)辯不休，于是他就走過(guò)去問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因是什么？

第一個(gè)小孩子說(shuō)，我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們近一些，正午的時(shí)候離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)。

另外一個(gè)小孩子說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)一些，正午的時(shí)候離我們近一些

只見(jiàn)第一個(gè)小孩立刻就說(shuō)到，太陽(yáng)在剛出來(lái)的時(shí)候就像一個(gè)車(chē)蓋那么大，但是到了正午太陽(yáng)就像盤(pán)盂一樣小了。這不就是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？

另外一個(gè)小孩立刻爭(zhēng)辯到，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候比較的清涼，到了正午太陽(yáng)就熱的像手放在了熱水里面，這難道不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？

聽(tīng)了兩個(gè)小孩的爭(zhēng)辯以后，孔子也沒(méi)有辦法判斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的。

然后兩個(gè)小孩就笑孔子：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博的呢？

23、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課《文言文兩則》讓你有何體會(huì)？

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課《文言文兩則》讓你有何體會(huì)？

通過(guò)這兩個(gè)故事的介紹，我們知道了，不管是學(xué)習(xí)還是在做其他的事情，我們都應(yīng)該要實(shí)事求是，要專(zhuān)心的做一件事，還有千萬(wàn)不要不懂裝懂，三心二意。還有就是我們一定要善于觀(guān)察，分析問(wèn)題必須要有理有據(jù)，遇到不明白的問(wèn)題，一定要知道主動(dòng)向別人請(qǐng)教，來(lái)豐富自己的知識(shí)和提升個(gè)人素養(yǎng)。

24、文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

文言文二則六年級(jí)下冊(cè)翻譯

《學(xué)弈》

弈秋，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋教兩個(gè)孩子下棋，其中一個(gè)一心一意，聚精會(huì)神；另外一個(gè)雖然在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過(guò)來(lái)的天鵝，想取弓箭把它給射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者成績(jī)明顯不如前者，這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缙渌藛?？回答說(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時(shí)候，看到兩個(gè)在爭(zhēng)辯的小孩，就向前問(wèn)他們爭(zhēng)辯的緣由。一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離我們近。到了中午就會(huì)離我們很遠(yuǎn)。另外一個(gè)小孩則認(rèn)為剛升起來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，中午離得近。前面一個(gè)小孩就說(shuō)：太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候大的就像是一個(gè)車(chē)的圓形篷蓋，到了中午就跟盤(pán)盂一樣小了，這不是遠(yuǎn)小近大嗎？另一個(gè)小孩接著說(shuō)道：太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午就會(huì)變得很熱，這不是離得近熱，離得遠(yuǎn)涼嗎？孔子不能判斷兩個(gè)小孩的觀(guān)點(diǎn)，小孩就笑著說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的知識(shí)遠(yuǎn)淵博呢》

25、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則翻譯

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則翻譯

《學(xué)弈》

弈秋，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋教兩個(gè)孩子下棋，其中一個(gè)一心一意，聚精會(huì)神；另外一個(gè)雖然在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過(guò)來(lái)的天鵝，想取弓箭把它給射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者成績(jī)明顯不如前者，這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缙渌藛?？回答說(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時(shí)候，看到兩個(gè)在爭(zhēng)辯的小孩，就向前問(wèn)他們爭(zhēng)辯的緣由。一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離我們近。到了中午就會(huì)離我們很遠(yuǎn)。另外一個(gè)小孩則認(rèn)為剛升起來(lái)的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，中午離得近。前面一個(gè)小孩就說(shuō)：太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候大的就像是一個(gè)車(chē)的圓形篷蓋，到了中午就跟盤(pán)盂一樣小了，這不是遠(yuǎn)小近大嗎？另一個(gè)小孩接著說(shuō)道：太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午就會(huì)變得很熱，這不是離得近熱，離得遠(yuǎn)涼嗎？孔子不能判斷兩個(gè)小孩的觀(guān)點(diǎn)，小孩就笑著說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的知識(shí)遠(yuǎn)淵博呢》

26、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課文言文二則生字注音考前練習(xí)答案

一、給下列生字注音

yun f bin j cāng ju

二、給下列漢字注音并組詞

弈 y 博弈 弈秋 盂 y 盤(pán)盂 痰盂

三、比一比，再組詞

援 援助 援救 弗 弗與 弗是

緩 緩解 緩慢 佛 佛祖 拜佛

辯 辯解 爭(zhēng)辯 俱 俱全 俱樂(lè)部

辨 分辨 辨別 懼 畏懼 懼怕

滄 滄桑 滄海一聲 決 決定 堅(jiān)決

蒼 蒼白 蒼天 訣 口訣 秘訣

四、給下列多音字組詞

繳 jiǎo 繳費(fèi) zhu 繒繳 斗 du 爭(zhēng)斗 dǒu 斗膽

五、咬文嚼字

1.F 2.B 3.C 4.A 5.E 　

27、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則生字組詞

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》這篇文言文通過(guò)講述一個(gè)牧童指出大畫(huà)家戴嵩的《?！樊?huà)得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀(guān)察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

生字組詞

哉：善哉 嗚呼哀哉

?。何《?巍然

弦：琴弦 弦外之音

軸：軸承 軸心

錦：錦緞 錦繡

曝：曝曬

矣：悔之晚矣 由來(lái)久矣

28、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話(huà)回答。

他能通過(guò)琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來(lái)。

2.那么樵夫鐘子期善聽(tīng)，又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

3.從哪句話(huà)可以看出子期堪稱(chēng)伯牙的知音？

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！

志在流水 ， 鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦?

破琴絕弦是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫(xiě)。子期死后，伯牙覺(jué)得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂(lè)再也無(wú)人能理解，他的心意再也無(wú)人能明白，就以摔琴斷弦來(lái)表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)？他的理由是什么？由此可見(jiàn)牧童的什么精神？

觀(guān)點(diǎn)：謬矣。

理由：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀(guān)察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對(duì)牧童的話(huà)有什么表現(xiàn)？由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人？

表現(xiàn)：處士笑而然之。

可見(jiàn)處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的人。

7.面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。

8.哪句話(huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？

古語(yǔ)云：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。不可改也。

29、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

一、說(shuō)教材

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。

二、說(shuō)目標(biāo)

認(rèn)讀恭勤等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)囊螢等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

三、說(shuō)教法

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話(huà)的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。

四、說(shuō)教學(xué)流程

(一)談話(huà)交流，導(dǎo)入課題

1.古時(shí)候，有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑殻瑳](méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。

3.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

4.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書(shū)：囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。

(二)讀通讀順，感知課文

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。師生共同解決生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

(三)理解文本，探究交流

1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎?

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

(1)囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是用袋子裝。(2)胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。(3)練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉?，文中作?dòng)詞用,意思是用白絹?zhàn)觥?(4)以夜繼日：夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

2.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。

3.預(yù)設(shè)交流

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通，這句話(huà)告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。這句話(huà)的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

4.同學(xué)們，你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

(四)讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文

1.師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受，然后交流。)

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

囊螢夜讀

車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦無(wú)論環(huán)境有多么惡劣

囊螢夜讀夜以繼日我們都要勤奮苦學(xué)

30、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀準(zhǔn)囊、盛、數(shù)的字音，能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2. 運(yùn)用借助注釋、組詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

3. 通過(guò)品讀第二句話(huà)，感知車(chē)胤學(xué)習(xí)條件艱苦，感悟車(chē)胤學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并熟讀成誦。能運(yùn)用借助注釋、組詞擴(kuò)詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，初讀課文

1.猜猜故事，串聯(lián)舊知。

同學(xué)們，我們先來(lái)先來(lái)玩一個(gè)猜故事的游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？

剛才我們說(shuō)的四個(gè)故事就是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的四則文言文。今天我們將繼續(xù)走進(jìn)文言文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本打開(kāi)翻到第18課《文言文二則》，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)其中的一則：囊螢夜讀。

2.借助注釋?zhuān)斫忸}意。

讀課題，說(shuō)說(shuō)這個(gè)囊字是什么意思？你是怎么知道的？誰(shuí)有不同的想法？是的，借助注釋是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們通過(guò)注釋知道了囊就是用口袋裝的意思，請(qǐng)同學(xué)再來(lái)讀一讀第1條注釋?zhuān)氵€知道了些什么？（螢就是螢火蟲(chóng)），是的，你知道了什么？（這則文言文它選自晉書(shū)車(chē)胤傳）是呀，它的出處。哪位同學(xué)能借助注釋?zhuān)f(shuō)一說(shuō)囊螢夜讀這個(gè)題目的意思呢？（用口袋裝螢火蟲(chóng)在夜里讀書(shū)照明用）說(shuō)的真好，那么誰(shuí)囊螢夜讀，他又為何囊螢夜讀呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。）

二、學(xué)習(xí)字詞，讀通課文

1.大聲朗讀課文：

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。

2.讀好句中停頓。

2.個(gè)別朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥。

（1）讀準(zhǔn)多音字：盛，數(shù)。理解這兩個(gè)字的意思

文中有兩個(gè)多音詞，請(qǐng)跟著老師讀一遍：盛數(shù)十螢火。盛：放，裝的意思，數(shù)十螢火指很多螢火蟲(chóng)。我們?cè)僮x一遍。

（2）讀出節(jié)奏。標(biāo)號(hào)停頓符號(hào)

下面聽(tīng)同學(xué)朗讀。這位同學(xué)聲音響亮，讀的流利。老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，把老師停頓的地方標(biāo)注一下。標(biāo)好了嗎？和屏幕上對(duì)一對(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀吧。請(qǐng)你來(lái)讀。你來(lái)讀。讀文言文，既要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓，還要注意句中的停頓呢。我們一起來(lái)讀讀吧。

學(xué)習(xí)文言文，讀通，讀正確是第一步，囊螢夜讀講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？你是怎么知道的？其他同學(xué)呢。還有別的方法嗎？

三、疏通文意，讀懂文言

1.學(xué)習(xí)第一句：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

①你讀懂他的意思了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你是怎樣讀懂的？

②有的字的意思，注釋中沒(méi)有該怎么辦？

比如恭勤不倦的倦會(huì)是什么意思呢？你是怎么知道的？

請(qǐng)看學(xué)習(xí)貼示二：沒(méi)有注釋的字，可以給這個(gè)字進(jìn)行組詞或擴(kuò)詞，再聯(lián)系語(yǔ)境，選擇最貼切的詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③理解了字義，就能讀懂每句話(huà)的意思，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)胤恭勤不倦的意思？（車(chē)胤恭敬勤勉，不知疲倦）。

④我們可以用這樣的方法來(lái)理解博學(xué)多通。

請(qǐng)你給博、學(xué)組詞。博指知識(shí)淵博，學(xué)的詞語(yǔ)很多，如學(xué)校學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)業(yè)，聯(lián)系課文，你會(huì)選哪個(gè)詞呢？聰明的你一定會(huì)選擇學(xué)問(wèn)這個(gè)詞，博學(xué)多通就是知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)精通。

⑤我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第一句話(huà)的意思吧（晉朝人車(chē)胤肅靜情面讀書(shū)不知疲倦，知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)精通）。

⑦帶著理解讀第一句話(huà)。

4. 剛才我們借助注釋、組詞方法理解學(xué)懂了第一句的意思，那么車(chē)印是怎樣讀書(shū)的呢？我們用上剛才的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二句，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組合作完成。

①借助學(xué)習(xí)單，小組合作完成第二句的學(xué)習(xí)。

②小組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

我們?cè)賮?lái)讀一讀第二句話(huà)，你覺(jué)得車(chē)胤是個(gè)怎樣的人？

是呀，文中是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（出示第一句）觀(guān)看資料，進(jìn)一步鏈接認(rèn)識(shí)車(chē)胤。

車(chē)胤從小勤學(xué)不倦，學(xué)識(shí)與日俱增，憑借出眾的才華和人品，成為了輔國(guó)將軍、吏部尚書(shū)。

學(xué)到這里，同學(xué)們的心里會(huì)涌起怎樣的情感？敬佩、佩服、感佩？那就讓我們帶上敬佩之情，想象車(chē)胤夜讀時(shí)的畫(huà)面，一起讀讀課文吧。

四、學(xué)法遷移，拓展學(xué)習(xí)

車(chē)胤克服困難，珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。三字經(jīng)被人們廣為流傳。人們還常用囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)，來(lái)形容有這樣精神品質(zhì)的人。

成語(yǔ)里的囊螢就是我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，那么映雪講的是怎樣的故事？我們一起去看看吧，請(qǐng)看學(xué)習(xí)單活動(dòng)二。

31、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則鐵杵成針生字組詞字詞解釋

行囊 囊括

螢 螢光 螢火蟲(chóng)

恭 恭敬 恭維

勤 勤勞 勤快

博 博士 博學(xué)

貧 貧困 貧窮

焉 心不在焉 罪莫大焉

逢 相逢 重逢

卒 身先士卒

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

32、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則生字組詞帶拼音

囊螢夜讀講述了晉代人車(chē)胤因家貧買(mǎi)不起燈油，晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書(shū)的故事，告訴我們無(wú)論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學(xué)，日后必有所成就。鐵杵成針講述了唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針的這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書(shū)的故事，揭示了做什么事情，只要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功的道理。

囊：nng（行囊、囊括、錦囊妙計(jì)）

螢：yng（螢光、流螢、螢火蟲(chóng)）

恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）

勤：qn（勤奮、勤勞、勤快）

博：b（博覽、博學(xué)、地大物博）

貧：pn（貧困、貧窮、一貧如洗）

焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）

逢：fng（相逢、每逢、狹路相逢）

卒：z（士卒、卒歲、卒業(yè)）

杵：chǔ（鐵杵、杵臼、木杵）

33、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀生字組詞字詞解釋

行囊 囊括

螢 螢光 螢火蟲(chóng)

恭 恭敬 恭維

勤 勤勞 勤快

博 博士 博學(xué)

貧 貧困 貧窮

焉 心不在焉 罪莫大焉

逢 相逢 重逢

卒 身先士卒

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲(chóng)。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

34、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

35、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課文言文二則生字注音組詞

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課文言文二則生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě)：

援：援引 支援 援建 援軍 孤立無(wú)援

俱：俱全 俱樂(lè)部 百?gòu)U俱興 面面俱到

弗：弗去 弗許 自愧弗如

辯：辯駁 辯護(hù) 辯證 分辯 爭(zhēng)辯 辯論

36、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之字詞理解

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之字詞理解

東游：向東游歷。 見(jiàn)：看見(jiàn)。 辯斗：辯論，爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯。

其：代詞，代兩個(gè)小孩。 故：緣故，原因。 以：認(rèn)為。

始：剛剛，才。 去：離。 日中：正午。 初：剛剛。

及：到，到了。 則：就。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里，意思是天氣很熱。湯，熱水。 決：判斷。

孰：誰(shuí)。 汝：你。 為：說(shuō)，通謂。

知：同智，讀zh，在這里指智慧。

37、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之原文翻譯

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之原文翻譯

一天，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。

一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來(lái)小而近時(shí)看起來(lái)大嗎？

另一個(gè)小孩說(shuō)：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？

孔子也無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢？

38、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之句子解析

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則兩小兒辯日課堂筆記之句子解析

1.我以/日始出時(shí)去人近，而/日中時(shí)遠(yuǎn)也。

這是一小孩在爭(zhēng)辯時(shí)的觀(guān)點(diǎn)，他是憑自己所觀(guān)察到不同時(shí)間太陽(yáng)大小的變化所做出的判斷。

2.日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？

這是另一小孩在爭(zhēng)辯中的觀(guān)點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺(jué)得出結(jié)論的。

3.孔子/不能決也。

宇宙無(wú)限大，知識(shí)無(wú)限多，學(xué)無(wú)止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知，表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。勇于承認(rèn)自己的無(wú)知并不可恥，這也是孔子提倡的知之為知之，不知為不知，是知也的道理所在。

4.孰/為汝/多知乎？

這是兩個(gè)小孩見(jiàn)孔圣人不能裁決，笑著說(shuō)的話(huà)──誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。

39、六年級(jí)文言文二則小練筆

錦 矣 弦 嵩

二、給下列漢字注音并組詞

哉（ ）（ ）（ ） ?。? ）（ ）（ ）

軸（ ）（ ）（ ） 曝（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

錦（ ）（ ） 矣（ ）（ ）

棉（ ）（ ） 埃（ ）（ ）

嵩（ ）（ ） 弦（ ）（ ）

崇（ ）（ ） 眩（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chǔ（ ） bo（ ）

處 曝

ch（ ） p（ ）

40、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課文言文二則生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課文言文二則生字組詞

《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，贊美了伯牙與鍾子期之間的深情厚誼，表現(xiàn)了知音難覓的主題。

《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》講述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩《斗牛圖》有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）

?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。?/p>

弦：xin（琴弦、弦樂(lè)器、扣人心弦）

軸：zhu（線(xiàn)軸、軸心、中軸線(xiàn)）

錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）

曝：p（曝露、曝曬、一曝十寒）

矣：yǐ（悔之晚矣、由來(lái)久矣）

41、六年級(jí)上冊(cè)22課文言文二則翻譯

六年級(jí)上冊(cè)22課文言文二則翻譯

伯牙鼓琴譯文

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說(shuō)：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過(guò)了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不住）說(shuō)：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再?gòu)椙倭耍?他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

書(shū)戴嵩畫(huà)牛譯文

四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)作品有成百件，有戴嵩畫(huà)的《?！芬环?，他特別喜愛(ài)，用錦囊盛起來(lái)，用玉石作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶著。

有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了啊！隱士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。有句古話(huà)說(shuō)：耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)紡紗織布的婢女。這句話(huà)是不可改變的。