小班教案《我給花瓶穿新衣》反思

小班教案《我給花瓶穿新衣》反思

1、小班教案《我給花瓶穿新衣》反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在和線玩游戲的過程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。

　　3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。

　　教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的?！?/p>

　　二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。

　　1、所有花瓶集中欣賞

　　“選一個(gè)你喜歡的花瓶?和大家說一說?！?/p>

　　2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。

　　依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：

　　直線(橫直線、橫豎線、斜線)

　　曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……)

　　方格線

　　圓點(diǎn)點(diǎn)

　　3、適當(dāng)徒手、動作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

　　1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾

　　教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?！?/p>

　　2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿

　　五、評價(jià)：

　　“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮。”

　　“花瓶上用了哪些線條寶寶?”

活動反思：

　　首先這個(gè)活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們在這次活動之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……的畫法，這樣我們在裝飾花瓶的時(shí)候，才會有各種各樣不同的效果。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒又校覀兘?jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

2、小班教案《穿鞋子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

　　2、體會集體合作游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動準(zhǔn)備

　　地膠 小板凳 音樂

活動過程

　　1.開始：

　　老師帶幼兒進(jìn)入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。

　　2.游戲：

　　(1)鞋與脫鞋：

　　教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

　　(2) 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

　　(3)游戲進(jìn)行到最后:

　　音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

　　(4)游戲結(jié)束

教學(xué)反思

　　教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程。

3、小班教案《我的小腳丫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

活動過程：

　　一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動

　　(小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)

　　1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

　　4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了，結(jié)束活動

活動延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎

活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。

4、小班教案《穿衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(二)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成娃娃家。

　　(三)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨桑∨笥褌兛纯?，她都會做些什?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

5、小班教案《我的玩具車》含反思

活動目標(biāo)

　　1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認(rèn)識。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。

活動準(zhǔn)備

　　各種不同類型的玩具車

活動過程：

　　1、看看說說玩具車的名稱。

　　2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

　　3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。

　　4、 自由活動：互換玩具車玩。

教學(xué)反思

　　教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

6、小班教案《我會自己走》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。

　　2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　3.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：

　　A.家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

　　B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

　　C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;

　　D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上;

　　E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　3.動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

　　1. 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

　　2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

　　提問：

　　你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

　　我們一起為他鼓鼓掌。

　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

　　小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

　　導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。

　　提問：有一個(gè)小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

　　小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　　3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

　　4.回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學(xué)反思

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

　　建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。

7、小班教案《穿襪子》含反思

活動目標(biāo)

　　1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

　　2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

　　3：體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確穿脫襪子是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

　　每人一雙小花襪

活動過程

　　1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

　　2：出示小花襪，認(rèn)識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

　　3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

　　1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　2：在整個(gè)活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

8、小班教案《美麗的花瓶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

活動過程：

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個(gè)花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?/p>

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價(jià)活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣?”

活動反思：

　　首先這個(gè)活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒又?，我們?jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

9、小班教案《穿項(xiàng)鏈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

　　2、鍛煉幼兒” 穿”的能力，提高手部的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。

教學(xué)過程：

　　1、以參加水果宴會引出主題

　　昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

　　2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、、、)

　　3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。

　　4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。

　　(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。

　　(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。

　　(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。

　　5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。

　　6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!

　　7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

　　9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。

教學(xué)反思：

　　幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

10、小班教案《我愛我自己》含反思

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識男孩和女孩的外在特征。

　　2.懂得愛護(hù)自己的身體，不能給外人觸碰。

　　3.懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　愛護(hù)自己的身體,區(qū)分自己的性別。

活動準(zhǔn)備

　　1游泳衣各一件.

　　2男女衛(wèi)生間標(biāo)志.

　　3教學(xué)掛圖。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：教師教幼兒理解.朗誦兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意，外人不可以，隨便碰身體。

　　基本過程：導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，你知道自己是男孩子還是女孩子嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)好嗎?

　　請男女各一名孩子上講臺演示：

　　教師：大家看看婷婷和元元有什么不一樣啊?

　　教師小結(jié)：對了，婷婷今天穿了一條很美麗的裙子，頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的，元元的頭發(fā)短短的，沒有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦：女孩子像婷婷那樣，會留長頭發(fā)。綁小辮子和花，會穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的，只穿褲子，不穿裙子的。

　　教師出示衛(wèi)生間標(biāo)志：

　　教師：孩子們，看看老師手上拿的是什么?

　　教師小結(jié)：這是衛(wèi)生間的標(biāo)志，你們以后上廁所要注意看了，女孩子的廁所貼了個(gè)綁著辮子，穿著裙子的娃娃圖片。男孩子的帖了個(gè)短頭發(fā)，穿褲子的娃娃圖片。還有呢，男孩子有“小雞雞”是站著小便的，女孩子則是蹲著的。

　　教師出示游泳衣：

　　教師：夏天的時(shí)候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ビ斡?。我們要穿上游泳衣，男孩子穿游泳褲就可以了。女孩子要穿游泳衣。它們能幫助我們遮擋住身體的小秘密。我們這些小秘密是不能隨便給外人看見，不能給爸爸媽媽以外的人觸摸。

　　教師小結(jié)：孩子們，你們要學(xué)會愛護(hù)自己的身體，要多吃飯，冷了要穿衣服。那里弄傷了要告訴老師和父母。這樣很棒哦!

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和孩子一起做游戲，《男孩女孩聽口令》

　　教師：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳......

教學(xué)反思

　　這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒來得及反映過來。我覺得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚?！靶‰u雞”一詞也許不夠雅觀。我沒有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會他們認(rèn)知。

　　這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會覺得學(xué)得過早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已!

　　老師和家長一起努力，伴隨孩子一起成長!

11、小班教案《我是棉花糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)師生問好?！段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動物》

　　2、律動練習(xí)，《生活模仿動作》

　　二、基本部分

　　1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問：“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

　　2、教師范唱一遍歌曲。

　　提問歌曲的名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)

　　3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?

　　4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

　　5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

　　6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

　　7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

　　三、結(jié)束部分

　　歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

教學(xué)反思：

　　今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

12、小班教案《我家是動物園》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。

　　2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。

　　3、嘗試用“這是......其實(shí)呢,他是......”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件

【活動過程】

　　一、播放PPT1 ，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

　　師：(以小男孩口吻介紹)大家好!我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰?(幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片)

　　師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.播放PPT2，介紹書名。師：(繼續(xù)以祥太口吻)“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動物園，歡迎光臨!”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢?你們來猜猜是怎么回事?(鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容)

　　2.師：別著急，小朋友們!我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動物呢?

　　3.播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是......”。師：祥太在干什么?你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩?師：你覺得祥太和哪種動物很像?為什么?

　　4.師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢?為什么?師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢......”誰來幫祥太接著說一說?

　　5.播放PPT5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢?請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是......”這樣的句子來說就更棒了。

　　6.有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧!

　　三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

　　1.討論交流：你喜歡祥太的家嗎?你覺得他的家怎樣?祥太家里真的有這些動物嗎?

　　2.小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1.用“這是，其實(shí)呢，他是......”的句型進(jìn)行仿編活動。

　　2.祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

　　3.小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?(愛)現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么?我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣?(句式：“這是......其實(shí)呢，他是......)

活動反思：

　　在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?，并且局限在生肖的?lián)想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。

　　其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠?！段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

　　在這次教學(xué)活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

13、小班教案《我會用小勺》含反思

活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)正確使用勺子;愿意自己用勺吃飯;樂于參加游戲。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確使用勺子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：愿意自己用勺吃飯。

活動準(zhǔn)備

　　小兔子玩具若干;勺子每人一把，塑料碗每人一個(gè);米少許。

活動過程

　　一、講故事。

　　1、出示兔子玩具。

　　2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。

　　二、討論怎樣用勺吃飯。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勂綍r(shí)怎樣用勺吃飯，應(yīng)該怎樣正確用勺。

　　教師小結(jié)：把勺子放在食指和大拇指之間捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把飯送進(jìn)口中。

　　2、幼兒練習(xí)正確的拿勺方法。

　　三、游戲。

　　1、 介紹游戲——用勺喂兔寶寶吃飯。

　　每組一個(gè)兔子玩具，幼兒每人一把小勺、一個(gè)塑料碗，碗里裝少許米。幼兒用勺把“米飯”送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說：“兔寶寶，我教你吃飯，以后不要媽媽喂飯了?！?/p>

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、活動延伸。

　　在區(qū)角活動中，讓幼兒練習(xí)用勺子喂娃娃吃飯。

教學(xué)反思

　　小班幼兒喜歡玩具，用玩具和故事的形式展開思想教育有利于幼兒學(xué)習(xí)， 通過這一活動的教學(xué)，大大改善了幼兒不會用勺的現(xiàn)象。在區(qū)角活動中的練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)會正確用勺。喂兔子玩具吃飯，使幼兒認(rèn)識到要學(xué)會自己用勺，不依賴大人。今后我還要在更多的評價(jià)方式上下工夫。

14、小班教案《我的一家人》含反思

活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物玩具：小兔。

　　2、 每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

　　3、 投影機(jī)、照相機(jī)(請一位老師班忙拍照)、磁帶。

　　4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　(1) 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　　(2) 請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

　　(3) 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。

　　(4) 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述

　　(1) 老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　　(2) 請幼兒回答問題

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請幼兒回答。

　　(3)段落性小結(jié)

　　教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來，告訴大家他家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

　　讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

　　3、拓展談話范圍

　　情感教育：

　　引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　　(1) 小結(jié)提問，引出話題

　　教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕漂亮對嗎?

　　(2) 說一句“甜甜話”。

　　教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎?(幼兒回答)

　　4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家?！睂?，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

　　(1) 談話引出師幼一起合拍“全家福”

　　教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

　　(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

　　講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

　　放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學(xué)反思

　　通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

　　不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

　　上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。

15、小班教案《我的小扇子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、感受扇子的美感。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎?

　　謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

　　美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

16、小班教案《我叫輕輕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個(gè)

活動過程：

　　一、幼兒觀看教師表演：

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

　　小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、 剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

　　三、游戲“躲過大灰狼”

　　1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

活動反思：

　　在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么?”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗(yàn)?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表揚(yáng)了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

17、小班教案《我的小手變變變》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

　　2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

　　1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

　　2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　　(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　　(2)將手掌印在白紙上。

　　(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

　　指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

　　3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

　　(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個(gè)動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

　　(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

　　(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　5.想象創(chuàng)作。

活動反思：

　　在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

18、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3.歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

　　1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2.出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3.鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

　　4.欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

活動反思：

　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

19、小班教案《我喜歡的果汁》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。

　　2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

　　2、幼兒人手1個(gè)杯子。

　　3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等

活動過程：

　　1、說一說：

　　出示水果：

　　——“你知道這是什么水果嗎?”

　　——“你喝過哪些果汁?你最喜歡喝哪種果汁?”

　　2、猜一猜：

　　出示各種果珍，提問：

　　——“你知道它們分別是什么果珍嗎?”

　　教師將果珍調(diào)制成果汁后，提問：

　　——“猜猜這些飲料是哪種水果變的?”

　　3、試一試：

　　幼兒自選喜歡的水果粉，調(diào)制水果飲料。

　　互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料，說說飲料的味道。

活動反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時(shí)他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

20、小班教案《斑馬穿新衣》

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

　　2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

活動過程：

　　一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

　　1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

　　2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

　　小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。

　　二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮

　　(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。

　　1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

　　2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)

　　3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

　　4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認(rèn)不出我?”

　　5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)

　　指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會烏黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

　　(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

　　1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

　　要求：

　　1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

　　2)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

　　三、小斑馬比美——喜歡斑馬

　　1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

　　2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

21、小班教案《給蔬菜穿新衣》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

活動過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教學(xué)反思

　　在活動的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

22、小班教案《動物穿新衣》

活動目標(biāo)：

　　1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。

　　3.體驗(yàn)美工活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受動物穿新衣的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進(jìn)行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

活動延伸：

　　美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

23、小班教案《我家的地圖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

　　2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

　　3.增進(jìn)與同伴間的感情。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。

活動過程：

　　一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　活動實(shí)錄：我問道：“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能!”

　　2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方，過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

　　活動實(shí)錄：我問道：“從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

　　二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。

　　1.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用標(biāo)示，畫出特別的地方，如：轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。

　　活動實(shí)錄：我問道：“我們在“有用的標(biāo)記”那節(jié)活動中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

　　(2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

　　活動實(shí)錄：我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

　　2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

　　活動實(shí)錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心!

　　三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

　　請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達(dá)到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。

　　活動實(shí)錄：我說現(xiàn)在請小朋友把自己，畫好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來

活動反思：

　　1.亮點(diǎn)：此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的，進(jìn)行繪畫家到幼兒園的路線圖，孩子對這種現(xiàn)實(shí)的操作活動接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。

　　2.教具的有效性：在教具準(zhǔn)備中，我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個(gè)過程，給了孩子自己制作路線圖的提示，所以，孩子制作地圖時(shí)，就有了方向感。

　　3.不足：此節(jié)活動中，孩子對制作地圖沒有經(jīng)驗(yàn)，若活動前能預(yù)知如何繪畫地圖，認(rèn)識一些有用的標(biāo)記，相信這樣孩子繪畫時(shí)，就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。

　　4.今后的改進(jìn)：若今后再開展這類活動，我將充分做好活動準(zhǔn)備的材料和預(yù)知，這樣活動的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動的效果也就更好了。

24、小班教案《我來做蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕，并能用水果加以點(diǎn)綴。

　　2. 發(fā)揮想象，大膽操作，在活動的過程，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解蛋糕文化

　　師：上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房，做了蔬菜拼盤，今天，老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房，你們愿意嗎?(愿意)

　　過渡語：在去蛋糕房前，先要回答老師的幾個(gè)問題。

　　提問：什么時(shí)候會吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時(shí)候)

　　你吃過的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋果……)

　　過生日的時(shí)候，除了吃生日蛋糕，還要干什么?

　　小結(jié)：小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　過渡語：今天，地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過生日，請你們幫他們來做生日蛋糕吧!

　　二、探索蛋糕的制作方法

　　小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)

　　小結(jié)：對要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

　　過渡語：蛋糕坯、奶油、水果都有了，我們怎么利用它們來做蛋糕呢?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

　　提問：蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

　　小結(jié)：蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業(yè)，他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動物的造型，今天我們也來做蛋糕。請你把奶油擠在蛋糕上。

　　幼兒回答后，請兩名幼兒上前示范擠奶油，邊擠邊提醒幼兒用力不能太大，用力太大會把裝奶油的袋子擠破的。

　　過渡語：小朋友，你們學(xué)會擠奶油了嗎，讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

　　三、 水果點(diǎn)綴裝飾蛋糕

　　1. 交代制作要求：當(dāng)音樂響起安靜走到蛋糕房，選擇自己喜歡的一種口味的奶油，將它均勻的擠在蛋糕坯上，可以擠成線條的，也可以擠成點(diǎn)狀的，擠的時(shí)候用力不能太大，以免將袋子擠破。音樂結(jié)束了，要放下手中的奶油坐好了。

　　提醒：奶油是老師用顏料模仿做成的，不能吃，以免中毒。

　　2. 幼兒擠奶油，教師巡回指導(dǎo)。

　　3. 小結(jié)：小朋友真能干，剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油，有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點(diǎn)評)

　　4. 提問：接下來，我們該做什么了?(擺水果)

　　5. 師：對，我們要往蛋糕上加上美味的水果了，水果擺成什么樣的才漂亮，老師帶來幾種生日蛋糕，我們一起來看看吧!

　　6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述水果的擺放形式。

　　7. 幼兒擺放水果，教師指導(dǎo)

　　過渡語：生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法，小朋友，你想好怎樣擺放水果了嗎，你想擺成什么樣的，音樂響起時(shí)動手把它擺出來吧!老師這里還有蛋糕的圖片，你在擺水果時(shí)可以看著它來擺。

　　提醒：小朋友在擺水果時(shí)要謙讓，不能搶，要合作。蛋糕做好后，請你把它放在前面的展臺上坐回自己的座位，跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什么樣子的。音樂結(jié)束后，做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置，別著急，老師一會兒會留時(shí)間讓你做完。

　　四、 齊唱《生日歌》，結(jié)束活動

　　小朋友真能干，在快樂蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕，相信雅安的小朋友看到后一定會非常高興的，小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌，祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動反思：

　　小班幼兒的思維為直觀行動思維，活動初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景，引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化，在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過程中，為幼兒提供豐富的材料，在裱花步驟，大部分幼兒能夠用擠點(diǎn)、線得方式進(jìn)行裝飾，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點(diǎn)綴環(huán)節(jié)，幼兒因有制作蔬菜拼盤的基礎(chǔ)，以及蛋糕圖片的影響，他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案，有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕，目標(biāo)達(dá)成不錯。在快樂的蛋糕房中幼兒體驗(yàn)到了制作的樂趣，也用他們自己的方式詮釋了美。

　　活動不足是我提供的材料有食物、有模型，導(dǎo)致了食物的浪費(fèi)，如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕，自制奶油改為真實(shí)奶油，這樣最后制作出來的蛋糕還可以食用，孩子們不僅能體會制作的樂趣，還能分享成功的快樂，我想這樣效果會更好。

25、小班教案《我的小鼻子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備

　　1、醋、花露水(用杯子裝好)

　　2、翹鼻子嚕嚕故事課件

　　3、紙巾若干、垃圾桶

活動重難點(diǎn)

　　活動重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

　　(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。(堅(jiān)持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅(jiān)持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)

　　(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

　　師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

　　小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少?！毒V要》指出"活動要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。"本活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我設(shè)計(jì)了《我的小鼻子》這一活動。

　　二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個(gè)興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動的重難點(diǎn)設(shè)為：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

　　三、說活動準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作。

　　醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

說活動過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、觀察畫像，指出少了什么(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　(在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會到鼻子的作用--聞味道和呼吸。)

　　(三)了解保護(hù)鼻子的方法

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

　　師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)本環(huán)節(jié)，我運(yùn)用視聽講結(jié)合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什么不對?還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里?師生互動，形成合作學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會保護(hù)鼻子的方法。小結(jié)："我們的鼻子很重要，要好好地保護(hù)它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí)，應(yīng)該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標(biāo)：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動反思：

　　本次活動在設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并增強(qiáng)了生活自理能力。

　　在教學(xué)過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應(yīng)對能力不強(qiáng)，不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個(gè)方面不斷改進(jìn)。首先，具備良好的心態(tài)，對自己有信心，同時(shí)不要給與自己太多壓力。其次，認(rèn)真對待每一次展示課，活動前積極準(zhǔn)備，活動后認(rèn)真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時(shí)的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學(xué)多問，利用工作的空閑時(shí)間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級聽課，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

26、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動;

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

　　一、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述)

　　環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

　　二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

　　環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

　　環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

27、小班教案《我的魔法棒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.通過自主嘗試與同伴間的相互學(xué)習(xí)，感受游戲的快樂。

　　3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

　　2.錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動中要積極啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

活動過程：

　　一、 準(zhǔn)備部分：(4分鐘)

　　1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進(jìn)場進(jìn)行游戲“小火車”。(快快開，慢慢開，轉(zhuǎn)個(gè)彎，開進(jìn)站)。

　　師：這是一根魔法棒，現(xiàn)在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

　　1.聽音樂做棍操(上肢，下肢、腰腹等)

　　二、 教學(xué)與練習(xí)部分：

　　1.幼兒探索紙棍的各種玩法。(8分鐘)

　　(1) 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。

　　師：這根魔法棒還可以怎么玩呢?大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

　　(2) 請個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

　　師：你是怎么玩的?請你來做給大家看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒跟學(xué))

　　(3) 小結(jié)紙棍的玩法：紙棍可以用來當(dāng)做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。

　　2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導(dǎo)。

　　師：剛才我們學(xué)會了魔法棒的很多玩法，現(xiàn)在，小朋友去找一個(gè)空地玩一玩吧。

　　1.游戲：趕小豬

　　(1) 教師講解、示范：

　　師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。(教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里)

　　(2) 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時(shí)候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。

　　反思：

　　三、 結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松動作。

　　2.離場。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

28、小班教案《給小魚穿衣服》含反思

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

教學(xué)過程：

　　1. 談話引題：

　　(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了， 小朋友們都穿上了漂亮的.暖和的衣服。還有誰也穿上了漂亮的衣服?

　　(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

　　2. 給魚寶寶穿衣服

　　(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服

　　(2)嘗試用簡單的材料進(jìn)行粘貼：

　　教師介紹材料、 引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。

　　教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

　　3. 幼兒動手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動。

　　4. 展示作品：

　　幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。

反思：

　　首先，我感覺這次活動設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。

　　這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

29、小班美術(shù)活動教案《小樹的新衣》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小樹的新衣

　　小班美術(shù)活動：小樹的新衣

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色;

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　小班美術(shù)活動教案《小樹的新衣》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?

　　師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個(gè)。

　　3、請個(gè)別幼兒來貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、評價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

　　2、評價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

30、小班教案《我想養(yǎng)動物》含反思

活動目標(biāo)

　　1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。

　　2. 通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動物的主要特征。

　　3. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

　　男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動物》

活動過程

　　一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動物，請幼兒給他一些建議。

　　二.多媒體《我想養(yǎng)動物》

　　三.與幼兒討論：

　　1.樂樂想養(yǎng)什么動物?(大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。)

　　2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象?(自由回答。)

　　3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長頸鹿?(自由回答。)

　　4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子?(自由回答。)

　　5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝?(自由回答。)

　　6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠?(自由回答。)

　　7.如果你是樂樂，你想在家里養(yǎng)什么動物?(自由回答。)

　　四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.

　　五.活動延伸

　　你們家里有沒有養(yǎng)小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

　　動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節(jié)活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時(shí)，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動幼兒對動物的已有經(jīng)驗(yàn)，活躍幼兒的思維。對于沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說這幾種動物的習(xí)性;對于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié) 能復(fù)述簡單的句子，但個(gè)別幼兒語言有待加強(qiáng)。

31、小班教案《我?guī)托∝埓尽泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　操作材料每人一份，小貓頭飾一個(gè)，托盤一個(gè)。

活動過程

　　一、情景表演，激發(fā)幼兒對操作材料的興趣。

　　一個(gè)老師扮小貓，在門外敲門。

　　老師：“咦，是誰在敲門啊?”

　　小貓：“我是小貓?！?/p>

　　老師：“原來是小貓，快請進(jìn)。”

　　小貓：“小朋友，你們好?！?/p>

　　老師：“小貓，你好，你來干什么呀?”

　　小貓：“周老師，我開了一個(gè)燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀?這可怎么辦呀?”

　　老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎?”

　　小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友。”

　　老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓。”

　　二、教師示范“穿”的動作

　　教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。

　　第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。

　　第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線，示范按線的指示穿孔。

　　第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線。首先教師進(jìn)行錯誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對,白菜葉子很大，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

　　三、教師按上面的步驟再示范一遍。

　　老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧?！?/p>

　　四、孩子操作

　　孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。

　　五、結(jié)束部分

　　教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。

教學(xué)反思

　　我們都知道，一節(jié)好的活動課，并不是教師設(shè)計(jì)的如何的精彩，而要看這節(jié)活動課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。

　　此次教學(xué)活動的設(shè)計(jì),開始部分我們設(shè)計(jì)了一個(gè)情趣表演的環(huán)

　　節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因?yàn)樗龅铰闊┝耍枰玫酱蠹业膸椭?/p>

　　讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個(gè)個(gè)掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動作。個(gè)個(gè)躍躍欲試，充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動手機(jī)會太少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動,以加強(qiáng)幼兒的動手能力。

　　總體看來，本活動課難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以操作;三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。

　　通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價(jià)。

32、小班教案《我會制造聲音》含反思

教案目標(biāo)：

　　1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教案準(zhǔn)備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

教案過程：

　　一、聽故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

　　"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?"

　　2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"

　　3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?"

　　三、分享與交流

　　1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

33、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師涂好顏色的水果寶寶。

　　2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

　　3、歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

　　1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　2、出示涂好顏色的水果寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

　　3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

　　(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

　　(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

　　(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

　　4、欣賞作品。

　　幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

　　播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

34、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我給長頸鹿穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　(出示長頸鹿)今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

　　(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

　　(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　(3)誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

　　(4)現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

　　(1)那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

　　(2)教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時(shí)講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個(gè)小禮物呢!

　　活動反思：

　　本班學(xué)生對動物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

　　本次活動的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

35、小班美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

36、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

　　2、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　2、引導(dǎo)討論，畫太陽：

　　a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

　　b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

　　a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　5、教師小結(jié)

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

37、小班美術(shù)活動教案《花瓶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　活動過程：

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個(gè)花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?/p>

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價(jià)活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣?”

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我給長頸鹿穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　(出示長頸鹿)今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

　　(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?"來;自.屈;老師;教.案;教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　(1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

　　(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　(3) 誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

　　(4) 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

　　(1) 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

　　(2) 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時(shí)講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個(gè)小禮物呢!

　　活動反思：

　　本班學(xué)生對動物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

　　本次活動的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

39、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給小貓咪穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。

　　二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

　　銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

　　小朋友還能想出什么花紋?

　　3、邊觀察，邊演示

　　1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)

　　2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1)粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

　　四、展示交流

　　" 活動反思 以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時(shí)，因?yàn)槭切“嘈∨笥眩⒁饬Σ患?，小朋友東張西望，只有幾個(gè)小朋友回答了問題。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))老師示范的時(shí)候，小朋友都很感興趣，都想試一下，

　　活 動 流 程 "展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由。

　　五、總結(jié)

　　小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

　　課后小結(jié)

　　在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時(shí)候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計(jì)活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

40、小班教案《我媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、體會媽媽對自己的愛，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

　　“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?

　　1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

　　2、師：你們猜到是誰了嗎?

　　幼：是媽媽

　　師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰?他的媽媽在哪里?

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

　　師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

　　1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?

　　噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛?！?歌曲：世上只有媽媽好)

　　七、結(jié)束活動(播放PPT)

　　“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

活動反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

41、小班教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

　　2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

　　3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.“全家?！闭掌咳艘粡?。

　　2.父母與孩子交談過及了解 。

　　4.生肖圖片。

　　5.大相框一個(gè)

活動過程：

　　一、 情感激發(fā)。

　　1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

　　2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽?(想)

　　今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

　　二、介紹交流。

　　(一)、個(gè)別介紹。

　　教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢?(先請個(gè)別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。)

　　提問：這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

　　爸爸(媽媽)長的什么樣的?

　　爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?

　　爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

　　爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

　　爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

　　自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

　　(二)、全部交流。

　　請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會講。

　　(三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

　　教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯]有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

　　三、給爸爸媽媽貼屬相。

　　幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

　　《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個(gè)活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

42、小班教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動目標(biāo)：

　　在活動中，激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達(dá)對爺爺奶奶的愛。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　重陽糕等、音樂等

活動過程：

　　一、親親我，情感激發(fā)

　　1、今天是爺爺奶奶的節(jié)日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節(jié)，大家歡迎

　　2、放音樂(親親我)

　　老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶?(喜歡寶寶)還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)

　　爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎?(愛)那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎?

　　二、爺爺奶奶吃糕，學(xué)習(xí)分享

　　1、今天是過重陽節(jié)，老師準(zhǔn)備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎?

　　2、幼兒拿起重陽糕，請爺爺奶奶吃，邊送邊說：“節(jié)日快樂!”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享

　　3、重陽糕什么味道的?(香香的，甜甜的、軟軟的)

　　老師小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個(gè)懂事的好孩子。

　　三、捶捶背，表達(dá)關(guān)愛

　　1、我們吃了重陽糕，心里真高興!爺爺奶奶也很高興!我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)怎樣捶背

　　3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。

　　老師小結(jié)：以后爺爺奶奶干活辛苦的時(shí)候，身體不舒服的時(shí)候，我們都要給奶奶捶捶背。

活動反思：

　　整個(gè)活動中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

　　整個(gè)活動分為了三個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

43、小班教案《我的好媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動準(zhǔn)備

　　茶杯一只

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?

　　他為媽媽做什么事?

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂游戲：找小貓。

教學(xué)反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學(xué)活動時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強(qiáng)。

44、小班教案《我的小臉蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。

　　2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　3.形成初步的自我保護(hù)意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的對臉好奇心和探究欲望。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

　　2.相關(guān)課件。

活動過程：

　　一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。

　　二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。

　　玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

　　(1)交待要求

　　指導(dǎo)語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

　　(2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

　　2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　　1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

　　2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

　　四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說如何保護(hù)這些器官?

　　2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

　　課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

　　五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。

　　玩法：拍攝幼兒在園活動時(shí)一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯，以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動延伸：

　　師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

活動反思：

　　1.在活動過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。

　　2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：

　　(1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實(shí)踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

　　(2)適時(shí)運(yùn)用談話法：在幼兒體驗(yàn)完后，馬上給他們機(jī)會，讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時(shí)地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

　　(3)合理運(yùn)用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動的重點(diǎn)，突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。

　　3.在活動實(shí)施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

　　(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時(shí)間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

　　(2)幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時(shí)，這個(gè)說：我用眼睛看了書，那個(gè)也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

45、小班教案《我是小幫手》含反思

活動目標(biāo)

　　1引導(dǎo)幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。

　　2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂。

　　3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。

　　2引導(dǎo)幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。

　　3體驗(yàn)勞動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子

　　2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

　　3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動過程

　　一、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。

　　1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

　　2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。

　　3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

　　4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

　　二、總結(jié)

　　讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

　　1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?

　　2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!

教學(xué)反思

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

46、小班教案《我愛吃水果》含反思

活動目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識各種水果，了解它們的特征

活動準(zhǔn)備:

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

活動過程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來我們班做客，它們不肯出來見我們，讓我們來猜一猜它們是誰?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是需要剝皮吃的寶寶舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說一說

　　1、給大家介紹各種水果的名稱。

　　2、說說水果的顏色、形狀，切開水果，說說水果里面是什么樣子。

　　3、說說你喜歡吃哪種水果，為什么?

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動充滿了輕松、愉快的氣氛，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方

47、教案小班美術(shù)詳案《蔬菜穿新衣》反思

　　美術(shù)活動來源于生活，蔬菜時(shí)幼兒非常熟悉的東西，此次活動就是要幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，為蔬菜涂色，整個(gè)活動以蔬菜王國要召開舞會貫穿始終，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動難點(diǎn)： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

　　活動過程

　　1、兒歌導(dǎo)入活動：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

　　教學(xué)反思

　　在活動的組織過程中，我利用了本土資源，結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個(gè)教學(xué)環(huán)境里，充分形成了“師幼互動”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細(xì)的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進(jìn)行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。