四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文囊螢夜讀讓你體會(huì)到了什么？

7、課文中二十只左右蜜蜂讓你體會(huì)到了什么？

課文中二十只左右蜜蜂讓你體會(huì)到了什么？

從二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這句話中加點(diǎn)的二十只左右中我們也能知道，左右這個(gè)詞其實(shí)是個(gè)概數(shù)，并不是準(zhǔn)確的數(shù)字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)

8、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課生字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課生字組詞

呈 chng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）

幻 hun（幻想、變幻、夢(mèng)幻、幻術(shù)）

蠟 l（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）

燭 zh（蠟燭、燭臺(tái)、燭光、火燭）

輝 huī （輝煌、光輝、蓬蓽生輝、搖曳生輝）

芒 mng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬(wàn)丈）

振 zhn （振動(dòng)、振興、振作、振奮人心）

模 m（模式、模本、模范、規(guī)模）

型 xng（型號(hào)、模型、典型、發(fā)型）

存 cn （存在、儲(chǔ)存、保存、留存）

誘 yu（誘人、引誘、誘導(dǎo)、誘惑）

潤(rùn) rn（圓潤(rùn)、濕潤(rùn)、溫潤(rùn)、滋潤(rùn)）

乘 chng（乘涼、乘風(fēng)、乘客、乘法）

劍 jin（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）

普 pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）

通 tōng（通過(guò)、通知、通信、通力合作）

9、 部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?

部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《鄉(xiāng)下人家》你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。

【選做】你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。

金黃的稻田，在陽(yáng)光的照耀下，閃著耀眼的光芒。飽滿的谷粒結(jié)成長(zhǎng)長(zhǎng)的穗子，喜滋滋地掛在梢頭，壓彎了稻稈的腰。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，掀起層層金浪，飄來(lái)陣陣稻谷的芳香。隆隆隆，一臺(tái)雄獅般的收割機(jī)開(kāi)始收割了。在雄獅那大嘴巴的吞吐中，谷粒填滿了它腹中的存儲(chǔ)倉(cāng)。

10、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)詞三首》讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

◇兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

◇日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）一個(gè)孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

（2）初夏時(shí)節(jié)，白晝變長(zhǎng)，太陽(yáng)高掛在天上，籬笆旁邊整日沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

（3）大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草地上，剝著剛摘下的蓮蓬。

11、把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么?

　　把鵝稱作鵝老爺，你從中體會(huì)到了什么?

　　稱鵝為有身份、地位的鵝老爺，顯示出鵝的尊貴，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

12、因?yàn)楦浇墓罚贾肋@位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做“老爺”你體會(huì)到了什么？

因?yàn)楦浇墓罚贾肋@位鵝姥爺脾氣，把鵝叫做老爺你體會(huì)到了什么？

作者把鵝稱作是老爺，也是一種運(yùn)用擬人修辭手法的手段，同時(shí)也能夠讓我們比較明顯的感受到鵝的高傲，同時(shí)也表現(xiàn)出來(lái)了作者對(duì)于鵝的喜愛(ài)。

13、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課《文言文二則》囊螢夜讀文言文翻譯

全文：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

譯文：晉朝有個(gè)人叫車胤，是一個(gè)謙恭有禮，學(xué)習(xí)勤奮而又不知疲倦的人，他知識(shí)廣博，精通很多學(xué)問(wèn)。但是家里面窮，不能經(jīng)常有燈油照明。夏天的晚上，他就用白色薄絹?zhàn)龀梢粋€(gè)袋子，里面裝上幾十只螢火蟲(chóng)用來(lái)照著書本讀書，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

14、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文囊螢夜讀讓你體會(huì)到了什么？

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文囊螢夜讀讓你體會(huì)到了什么？

啟示：不管我們的生活多么的惡劣，只要有一顆勤勞學(xué)習(xí)的心，我們以后一定會(huì)有成就，所以我們不能夠因?yàn)樯畹钠D難而放棄學(xué)習(xí)，相信自己一定行。

15、四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

16、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

17、四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個(gè)叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識(shí)非常的廣博有很精通的學(xué)問(wèn)。但是（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十只螢火蟲(chóng)照著書本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

18、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過(guò)車胤在家境貧寒時(shí)像辦法克服困難來(lái)讀書的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過(guò)對(duì)李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來(lái)一起來(lái)了解這篇文章。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡(jiǎn)單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲(chóng)） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個(gè)人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會(huì)。

貧：（貧困） 因?yàn)檫^(guò)于貧困,他的生活一直過(guò)得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時(shí)如果心不在焉，課后做練習(xí)就會(huì)遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會(huì)上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當(dāng)敵勇敢，常為士卒先。

19、《“諾曼底”號(hào)遇難記》文中兩次寫到“霧”，你體會(huì)到了什么？

《諾曼底號(hào)遇難記》文中兩次寫到霧，你體會(huì)到了什么？

文中多次描寫了霧，其實(shí)霧的描寫暗示著危險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)發(fā)生，渲染了災(zāi)難的氣氛。同時(shí)也讓我們感受到事情的緊急性。

20、四年級(jí)18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

四年級(jí)18課文言文兩則囊螢夜讀隨堂筆記

主要內(nèi)容：

講述了晉代人車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲(chóng)來(lái)照明堅(jiān)持讀書的故事，告訴我們無(wú)論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮好學(xué)，日后必有所成就。

字詞釋義：

囊：用口袋裝。 螢：螢火蟲(chóng)。 恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來(lái)點(diǎn)燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲(chóng)照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

21、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

詞語(yǔ)解釋解釋：

塵垢：灰塵和污垢。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺：水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。

閑游：閑暇時(shí)到外面隨便游玩；閑逛。

炫耀：夸耀。

詞語(yǔ)造句：

塵垢：母親是一陣蒙蒙細(xì)雨,洗凈塵垢,留下嫩土。

陰霾：窗外一片陰霾,好似發(fā)愁的人眉頭不展的臉。

暈皺：溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠。

膽怯：她初次走上講臺(tái),還真有幾分膽怯。

閑游：我準(zhǔn)備中秋假期,走親訪友,出門閑游。

炫耀：他這一番話,無(wú)非在炫耀自己擁有顯赫的地位。

22、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11課必考多音字及近反義詞

詩(shī)歌從不同角度描寫了白樺的美，表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)和贊美之情。

多音字：

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開(kāi) 轉(zhuǎn)彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來(lái)遲爭(zhēng)先恐后

23、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課綠生字注音考前專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

叉揮

二、給下列漢字注音并組詞

瓶（ ）（ ）（ ） 擠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

叉（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

又（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

揮：A.舞動(dòng)，搖擺。 B.拋灑，甩出。 C.指派，命令。 D.散發(fā)。

1.馬戲團(tuán)的馴獸員能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮。（ ）

2.兩歲的弟弟在床上揮舞著雙腳，那樣子可笑極了。（ ）

3.看圖作文時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力。（ ）

4.大忙季節(jié)，農(nóng)民們雖然揮汗如雨，卻也不肯停止勞動(dòng)。（ ）

24、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27課海的女兒生字注音必考測(cè)試題

一、給下列生字注音

睫婚訊幟挽港

二、給下列漢字注音并組詞

宴（ ）（ ）（ ） 圣（ ）（ ）（ ）

儀（ ）（ ）（ ） 陳（ ）（ ）（ ）

墊（ ）（ ）（ ） 恒（ ）（ ）（ ）

撫（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

睫（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

捷（ ）（ ） 混（ ）（ ）

訊（ ）（ ） 幟（ ）（ ）

迅（ ）（ ） 職（ ）（ ）

挽（ ）（ ） 港（ ）（ ）

晚（ ）（ ） 巷（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

d?。?） pēn（ ）

答 噴

d（ ） pn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

挽：A.拉；牽。 B.向上卷起。 C.設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。

1.我挽起褲腳，腳踏進(jìn)水里。（ ）

2.媽媽和姐姐手挽手走進(jìn)了商店。（ ）

3.醫(yī)生正在與時(shí)間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

25、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26課巨人的花園專項(xiàng)生字注音測(cè)試答案

一、給下列生字注音

yīn y xuān tiān zēng chāi s q

二、給下列漢字注音并組詞

允yǔn 允許 允諾 禁jn 禁止 門禁

牌pi 路牌 指示牌 嘯xio 呼嘯 虎嘯

損sǔn 損失 損害 酷k 冷酷 ?？?/p>

頰ji 臉頰 面頰 縷lǚ 一縷 千絲萬(wàn)縷

凋diāo 凋謝 凋零 覆f 覆蓋 天翻地覆

叱ch 叱責(zé) 叱咤

三、比一比，再組詞

蔭 樹(shù)蔭 綠蔭 溢 洋溢 滿溢

陰 陰涼 陰天 益 有益 益處

喧 喧鬧 喧嘩 添 添加 增添

宣 宣布 宣揚(yáng) 舔 舔舐 舔一舔

增 增高 增長(zhǎng) 拆 拆開(kāi) 拆除

蹭 磨蹭 蹭來(lái)蹭去 折 打折 折斷

瑟 蕭瑟 瑟瑟發(fā)抖 砌 堆砌 砌墻

琴 鋼琴 琴鍵 徹 徹底 透徹

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.①B ②A 2.①A ②B

26、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26課巨人的花園專項(xiàng)生字注音測(cè)試

一、給下列生字注音

蔭溢喧添增拆 瑟砌

二、給下列漢字注音并組詞

允（ ）（ ）（ ） 禁（ ）（ ）（ ）

牌（ ）（ ）（ ） 嘯（ ）（ ）（ ）

損（ ）（ ）（ ） 酷（ ）（ ）（ ）

頰（ ）（ ）（ ） 縷（ ）（ ）（ ）

凋（ ）（ ）（ ） 覆（ ）（ ）（ ）

叱（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蔭（ ）（ ） 溢（ ）（ ）

陰（ ）（ ） 益（ ）（ ）

喧（ ）（ ） 添（ ）（ ）

宣（ ）（ ） 舔（ ）（ ）

增（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

蹭（ ）（ ） 折（ ）（ ）

瑟（ ）（ ） 砌（ ）（ ）

琴（ ）（ ） 徹（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.酷：A.殘酷。 B.程度深的；極。

① 清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。（ ）

② 在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多革命者在獄中受盡了敵人的各種酷刑。（ ）

2.損：A.損害。 B.損壞。 C.刻薄；惡毒。

① 我們不應(yīng)該做損人利己的事情。（ ）

② 由于這件文物多有破損，學(xué)者已無(wú)法考證它的確切年代。（ ）

27、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文二則生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

螢博貧逢

二、給下列漢字注音并組詞

囊（ ）（ ）（ ） 恭（ ）（ ）（ ）

勤（ ）（ ）（ ） 焉（ ）（ ）（ ）

卒（ ）（ ）（ ） 杵（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

螢（ ）（ ） 博（ ）（ ）

熒（ ）（ ） 搏（ ）（ ）

貧（ ）（ ） 逢（ ）（ ）

貪（ ）（ ） 縫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chng（ ） m（ ）

盛 磨

shng（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.博：A.通曉。 B.博??；取得。 C.（量）多；豐富。

① 他不愧是博古通今的歷史學(xué)家。（ ）

② 王老師知識(shí)淵博，富有愛(ài)心，受到了同學(xué)們的尊敬。（ ）

③ 維吾爾族姑娘的優(yōu)美舞姿博得觀眾陣陣掌聲。（ ）

2.勤：A.次數(shù)多；經(jīng)常。 B.盡力多做或不斷地做。

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到班的工作或勞動(dòng)。

① 他來(lái)得最勤，差不多天天來(lái)。（ ）

② 經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練，他的技術(shù)大大提高了。（ ）

③ 每一位同學(xué)都要認(rèn)真遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到早退。（ ）

28、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》學(xué)弈原文翻譯

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》學(xué)弈原文翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)會(huì)下棋，便讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，兩個(gè)人一個(gè)很專心的在學(xué)習(xí)怎么下棋，只聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，但是有個(gè)人雖然也是在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過(guò)來(lái)，就想著拉弓射箭將其射下來(lái)，雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問(wèn)了，難道是因?yàn)楹笳叩闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：并不是這樣的。

29、人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》課后答案

人教版部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課《文言文兩則》課后答案

30、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈的翻譯

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈的翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)會(huì)下棋，便讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，兩個(gè)人一個(gè)很專心的在學(xué)習(xí)怎么下棋，只聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，但是有個(gè)人雖然也是在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過(guò)來(lái)，就想著拉弓射箭將其射下來(lái)，雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問(wèn)了，難道是因?yàn)楹笳叩闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：并不是這樣的。

31、六年級(jí)下冊(cè)14課文言文《學(xué)弈》翻譯

六年級(jí)下冊(cè)14課文言文《學(xué)弈》翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)會(huì)下棋，便讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，兩個(gè)人一個(gè)很專心的在學(xué)習(xí)怎么下棋，只聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，但是有個(gè)人雖然也是在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一門心思的關(guān)注外面，一心以為外面有大雁飛過(guò)來(lái)，就想著拉弓射箭將其射下來(lái)，雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者的棋藝明顯的比不上前者，就有人問(wèn)了，難道是因?yàn)楹笳叩闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：并不是這樣的。

32、六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

六年級(jí)下冊(cè)14課《文言文兩則》兩小兒辯日告訴我們一個(gè)什么道理？

通過(guò)兩小兒辯日我們可以從中了解到，太陽(yáng)究竟什么時(shí)候離我們比較近呢？?jī)蓚€(gè)小孩一直爭(zhēng)辯不休，連孔子都沒(méi)有辦法裁決誰(shuí)是對(duì)的，這也充分的說(shuō)明了兩個(gè)小孩比較愛(ài)觀察周圍的食物，說(shuō)話有理有據(jù)，還有就是孔子的謙虛，實(shí)事求是。因此我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要有自己的道理，而且對(duì)于不確定的事情也不能盲目的下決心。

33、六年級(jí)下冊(cè)14課文言文二則翻譯

六年級(jí)下冊(cè)14課文言文二則翻譯

弈秋是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生聽(tīng)課非常的專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；但是另外一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻一直在想著天上有天鵝飛過(guò)來(lái)，想要拉弓射箭將它射下來(lái)。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后面的同學(xué)學(xué)的不如前面一個(gè)好，難道是因?yàn)樗闹橇Σ恍袉幔空f(shuō)：不是這樣的

34、六下冊(cè)語(yǔ)文《文言文兩則》對(duì)你有什么啟發(fā)？

六下冊(cè)語(yǔ)文《文言文兩則》對(duì)你有什么啟發(fā)？

通過(guò)這兩個(gè)故事的介紹，我們知道了，不管是學(xué)習(xí)還是在做其他的事情，我們都應(yīng)該要實(shí)事求是，要專心的做一件事，還有千萬(wàn)不要不懂裝懂，三心二意。還有就是我們一定要善于觀察，分析問(wèn)題必須要有理有據(jù)，遇到不明白的問(wèn)題，一定要知道主動(dòng)向別人請(qǐng)教，來(lái)豐富自己的知識(shí)和提升個(gè)人素養(yǎng)。

35、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課《文言文兩則》讓你有何體會(huì)？

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課《文言文兩則》讓你有何體會(huì)？

通過(guò)這兩個(gè)故事的介紹，我們知道了，不管是學(xué)習(xí)還是在做其他的事情，我們都應(yīng)該要實(shí)事求是，要專心的做一件事，還有千萬(wàn)不要不懂裝懂，三心二意。還有就是我們一定要善于觀察，分析問(wèn)題必須要有理有據(jù)，遇到不明白的問(wèn)題，一定要知道主動(dòng)向別人請(qǐng)教，來(lái)豐富自己的知識(shí)和提升個(gè)人素養(yǎng)。

36、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴譯文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴譯文

[譯文]

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說(shuō)：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過(guò)了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f(shuō)：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再?gòu)椙倭耍?他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

37、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴注釋

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

[注釋]

①鼓：彈。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍?。焊叽髽幼印?/p>

⑥若：像。

⑦少選：形容極短的時(shí)間。

⑧湯湯：水流大而急的樣子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩復(fù)：再，又。

38、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)歸納筆記

1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話回答。

他能通過(guò)琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來(lái)。

2.那么樵夫鐘子期善聽(tīng)，又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的知音？

方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！

志在流水 ， 鐘子期又曰 ：善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么破琴絕弦?

破琴絕弦是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫。子期死后，伯牙覺(jué)得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂(lè)再也無(wú)人能理解，他的心意再也無(wú)人能明白，就以摔琴斷弦來(lái)表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見(jiàn)牧童的什么精神？

觀點(diǎn)：謬矣。

理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人？

表現(xiàn)：處士笑而然之。

可見(jiàn)處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的人。

7.面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。

杜處士笑而然之，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的笑既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。

8.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？

古語(yǔ)云：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。不可改也。

39、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之書戴嵩畫牛好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之書戴嵩畫牛好詞好句

①處士：有德才而不愿去做官的人。

②所寶：所珍藏的寶貝。

③戴嵩：唐代畫家。

④《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》。

⑤錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。

⑥拊掌：拍手。

⑦搐：抽縮。

⑧股：大腿。

⑨乃：卻。

⑩掉：擺動(dòng)，搖。

?謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是尾搐入兩股間的情形，也有掉尾而斗者。?然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書畫，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開(kāi)了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫，拍手大笑，說(shuō)：這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

40、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課文言文二則之伯牙鼓琴好詞好句

[注釋]

①鼓：彈。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍?。焊叽髽幼印?/p>

⑥若：像。

⑦少選：形容極短的時(shí)間。

⑧湯湯：水流大而急的樣子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩復(fù)：再，又。

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說(shuō)：彈得真好啊，像大山一樣高峻。過(guò)了一會(huì)兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不住）說(shuō)：彈得真好啊，像流水一樣浩蕩。鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再?gòu)椙倭耍?他）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

41、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課古詩(shī)三首生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課古詩(shī)三首生字注音組詞

我會(huì)寫注音及組詞

芙：f（芙蓉、芙蓉樓、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、蓮蓉、椰蓉）

洛：lu（洛陽(yáng)、洛河、洛神）

壺：h（水壺、茶壺、酒壺）

雁：yn（大雁、雁群、沉魚落雁）

硯：yn（硯臺(tái)、洗硯池、筆墨紙硯）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭轉(zhuǎn)乾坤）

42、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說(shuō)課稿課案

一、說(shuō)教材

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。

二、說(shuō)目標(biāo)

認(rèn)讀恭勤等3個(gè)生字，會(huì)寫囊螢等7個(gè)生字，正確讀寫囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

三、說(shuō)教法

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。

四、說(shuō)教學(xué)流程

(一)談話交流，導(dǎo)入課題

1.古時(shí)候，有一位熱愛(ài)讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。

3.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

4.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書：囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。

(二)讀通讀順，感知課文

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。師生共同解決生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

(三)理解文本，探究交流

1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎?

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

(1)囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是用袋子裝。(2)胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。(3)練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是用白絹?zhàn)觥?(4)以夜繼日：夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

2.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。

3.預(yù)設(shè)交流

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

4.同學(xué)們，你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

(四)讀寫訓(xùn)練，朗讀全文

1.師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái)。(學(xué)生動(dòng)筆寫感受，然后交流。)

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

囊螢夜讀

車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦無(wú)論環(huán)境有多么惡劣

囊螢夜讀夜以繼日我們都要勤奮苦學(xué)

43、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)名叫車胤的人勤奮好學(xué)，利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學(xué)，就能克服一切困難，日后才能有所成就。

人盡皆知，文言文是經(jīng)過(guò)千百年時(shí)間的淘洗而流傳下來(lái)的，是中華民族文化遺產(chǎn)的精華。但是文言文畢竟離我們的生活較遠(yuǎn)，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，怎樣的文言文教學(xué)才能更深入孩子們的心靈呢？在本課的教學(xué)中，教師嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

一、反復(fù)誦讀必有得

文言文的誦讀當(dāng)從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時(shí)，我給了學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)要求：自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號(hào)，然后讓學(xué)生一一匯報(bào)自己覺(jué)得難讀的句子，再通過(guò)范讀、聽(tīng)讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學(xué)生逐步恰當(dāng)處理長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。最后在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們讀得有聲有色。

讀書百遍，其義自見(jiàn)。文言文教學(xué)就應(yīng)該堅(jiān)持貫徹以讀為本的理念，采取各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學(xué)生從中受到教育熏陶，學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高讀寫能力。

二、詞語(yǔ)理解需得法

　　要學(xué)好文言文，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，詞語(yǔ)是關(guān)鍵。本堂課，教師重點(diǎn)傳授給孩子們運(yùn)用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語(yǔ)。如《囊螢夜讀》中的囊，請(qǐng)字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，需要加一個(gè)表動(dòng)作的詞語(yǔ)，那么變換成用口袋裝，就通順了。如此既積累了四字成語(yǔ)，又在積累的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。

　 總之，要想教好文言文，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)精致的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，授學(xué)生以漁，使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中，側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進(jìn)行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生享受祖國(guó)古代漢語(yǔ)的神韻；側(cè)重于感悟，能用自己的話對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫的表達(dá)，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理，能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受。這樣，我們就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，教好文言文并不難。

44、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.由老媼磨鐵杵的行為，你想到了哪句俗語(yǔ)？

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.文中為什么要寫李白未成，棄去？

未成,棄去與故事結(jié)尾處還卒業(yè)形成鮮明的對(duì)比，突出老婦人鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。

3.這則文言文，作者是怎樣的塑造李白這個(gè)人物的？

通過(guò)對(duì)李白前后不同表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。

45、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

46、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。