用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

1、用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西，還有春天生長(zhǎng)的植物、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時(shí)經(jīng)?？吹降?，是及其普通的。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)一切看上去都是有生命的。

2、說(shuō)一說(shuō)你的前后左右都是誰(shuí)？

說(shuō)一說(shuō)你的前后左右都是誰(shuí)？

你的前后左右都是誰(shuí)？

句式一：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

改：我的前邊是（ ），后邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）邊。

句式二：（ ）在我的前（后、左、右）面。

（與書(shū)本81頁(yè)小孩的話(huà)統(tǒng)一）

3、你的小書(shū)包里都有哪些文具？說(shuō)一說(shuō)吧！

你的小書(shū)包里都有哪些文具？說(shuō)一說(shuō)吧！

答：我的小書(shū)包里面有課本，作業(yè)本、文具盒、鉛筆、橡皮、三角尺、直尺、轉(zhuǎn)筆刀等。

4、語(yǔ)文園地三每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，在寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)話(huà)

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，在寫(xiě)下來(lái)。

點(diǎn)撥：首先要確定自己喜歡的玩具是什么，交代玩具的名字，然后把玩具介紹一下，再說(shuō)說(shuō)你的玩具有哪些玩法，怎么玩。注意把話(huà)說(shuō)完整。

例：我有好多玩具：布娃娃、變形金剛、賽車(chē)、積木、皮球、籃球 在這些玩具中，我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過(guò)生日時(shí)爸爸給我買(mǎi)的禮物，每天作業(yè)寫(xiě)完我就開(kāi)始玩變形金剛，有時(shí)我把變形金剛變成汽車(chē)，有時(shí)我把變形金剛變成一個(gè)機(jī)器人，有時(shí)又把它變成一架大飛機(jī)。有一次媽媽加班去了，我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，天很晚了，可是媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我心里非常害怕，一抬頭看見(jiàn)了變形金剛，它好像在對(duì)我說(shuō)：不用怕，有我呢，我連忙把變形金剛拿到了書(shū)桌上，又認(rèn)真的寫(xiě)起了作業(yè)。從此以后，每次媽媽不在家，我都把變形金剛拿過(guò)來(lái)和我作伴，它成了我形影不離的好朋友。

5、彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)是怎樣的，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)是怎樣的，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

文中我畫(huà)了一大塊的草坪還有大朵的野花，還有那藍(lán)藍(lán)的大片天空，畫(huà)出了森林里面的雪松還有小鳥(niǎo)，還畫(huà)出來(lái)了各式各樣的小屋還有天上的紅太陽(yáng)。彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的夢(mèng)也是彩色的，里面擁有著各種各樣美好的東西。

6、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小馬過(guò)河的故事

用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小馬過(guò)河的故事

馬棚里面住著小馬和馬媽媽?zhuān)@天馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎？小馬表示非常愿意。把那半口袋的麥子馱到磨坊去媽媽指著那袋子麥子說(shuō)。

于是小馬拖著半袋小麥高興的出門(mén)了，走了一半發(fā)現(xiàn)有一條小河擋住了前面的去路，小馬為難了，應(yīng)該怎么過(guò)去呢？這時(shí)候小馬看到了老頭，于是就過(guò)去問(wèn)牛伯伯，這條河能蹚過(guò)去嗎？老牛表示很淺，剛好到小腿，能過(guò)去的。小馬聽(tīng)了立刻跑過(guò)去準(zhǔn)備過(guò)河，這時(shí)候一只小松鼠跑過(guò)來(lái)攔住小馬別過(guò)去，這河水很深的，會(huì)淹死的。小馬很是吃驚，所以變得很為難。

很難為情的回家了，告訴了媽媽原因，媽媽告訴小馬應(yīng)該要多動(dòng)動(dòng)腦筋，不要人云亦云，于是小馬就回到了河邊小心的蹚過(guò)去了。

7、彩色鉛筆的夢(mèng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

彩色鉛筆的夢(mèng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫(huà)的更加清澈，想要把小草畫(huà)的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫(huà)的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫(huà)出好看的花朵，整個(gè)地球就美了。

8、看到我畫(huà)的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

看到我畫(huà)的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)看到我畫(huà)的楊桃都笑話(huà)我，說(shuō)我畫(huà)的不是楊桃，是五角星。但是老師卻直接坐到了我的位子上觀察，同時(shí)還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上觀察，讓他們接受教育。

9、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨當(dāng)時(shí)是怎樣的情景

說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨當(dāng)時(shí)是怎樣的情景

生活中我們見(jiàn)到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽(yáng)，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風(fēng)大作，路邊的樹(shù)木都在隨風(fēng)飛舞，比較細(xì)小的樹(shù)木因?yàn)槌惺懿蛔∵@大風(fēng)的肆虐，身子都斷掉了。

人們?cè)诼飞弦粋€(gè)個(gè)都形色匆忙，都想要趕著早點(diǎn)回家。突然的豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風(fēng)，整個(gè)人都哆嗦起來(lái)。有種寒風(fēng)刺骨的感覺(jué)。

10、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么雨當(dāng)時(shí)的情景是怎樣

說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么雨當(dāng)時(shí)的情景是怎樣

毛毛雨：在家里的時(shí)候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開(kāi)耳朵靜靜聽(tīng)，卻什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛雨無(wú)聲無(wú)息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲毛毛雨躲過(guò)了眼睛，騙過(guò)了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬(wàn)支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹(shù)葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒(méi)走到目的地雨就沒(méi)有了，來(lái)的快去的也快。

暴雨：沒(méi)有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時(shí)豆大的雨就下了下來(lái)，一顆一顆的非常大，沒(méi)幾秒一個(gè)水坑就變成了一個(gè)小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過(guò)來(lái)了，還伴有雷電，很是嚇人，這時(shí)候爸媽就說(shuō)，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

11、借助大象的話(huà),說(shuō)一說(shuō)大象的想法是怎么改變的?

借助大象的話(huà),說(shuō)一說(shuō)大象的想法是怎么改變的?

⊙畫(huà)出課文中大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。

大象的話(huà):

①我生來(lái)就是這樣啊。

②他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的，所以聽(tīng)了小兔子的話(huà)以后它沒(méi)有在意，但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病，它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題，就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了，所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

12、如何理解“每個(gè)人都有自己該做的事情”這句話(huà)

如何理解每個(gè)人都有自己該做的事情這句話(huà)

每個(gè)人在這個(gè)世界上，在不同年齡，有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，就是做了自己該做的事情。當(dāng)你是個(gè)學(xué)生時(shí)，你最重要事情就是努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。當(dāng)你的父母老了，你的責(zé)任就是照顧他們，使他們有個(gè)幸福的晚年。每個(gè)人所做的事情要符合自己的身份，地位。

13、每個(gè)人都有自己該做的事情怎樣理解

每個(gè)人都有自己該做的事情怎樣理解

答：課文中的意思就是小毛蟲(chóng)知道知道不悲觀失望，也從來(lái)不會(huì)羨慕別人，因?yàn)樗来蠹叶际怯袑儆谧约旱氖虑橐?，而小毛蟲(chóng)要做的事情就是抽絲結(jié)繭。而對(duì)于我們?nèi)苏f(shuō)來(lái)，每個(gè)人的存在都是有意義的，生而為人我們要做的就是做好自己的事情。

14、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)飛流直下三千尺疑是銀河落九天的景象

用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)飛流直下三千尺疑是銀河落九天的景象

答：那瀑布飛快地直瀉下來(lái)，好像有幾千尺長(zhǎng)，真讓人以為是銀河從九重天上落下來(lái)了呢。（夸張）（比喻）

15、聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課后答案，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

*聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我憧憬這即將到來(lái)的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫(huà)面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

例：憧憬是書(shū)面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法來(lái)理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿(mǎn)向往，充滿(mǎn)期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

16、小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

小真的長(zhǎng)頭發(fā)能釣魚(yú)，能當(dāng)套牛索，能當(dāng)被子，能當(dāng)晾衣繩，燙了以后能變成樹(shù)林，讓小動(dòng)物生活在里面。

17、第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》 這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

提示：

大青樹(shù)下的小學(xué)是一所邊疆的山里的多個(gè)民族小學(xué)，是一所可愛(ài)的小學(xué)。

大青樹(shù)下的小學(xué)是一所可愛(ài)的多個(gè)民族小學(xué)，是一所邊疆山里的小學(xué)。

大青樹(shù)下的小學(xué)是一所可愛(ài)的邊疆山里的小學(xué)，是一所多個(gè)民族的小學(xué)。

18、一切看上去都是有生命的如何理解

一切看上去都是有生命的如何理解

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話(huà)，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

19、怎樣理解一切都是有生命的這句話(huà)

怎樣理解一切都是有生命的這句話(huà)

一切看上去都是有生命這句話(huà)的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

20、談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

談?wù)勀銓?duì)一切都是有生命的看法

一切看上去都是有生命這句話(huà)的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

21、一切都是有生命的理解三年級(jí)

一切都是有生命的理解三年級(jí)

一切看上去都是有生命這句話(huà)的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

22、作者為什么說(shuō)“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

作者為什么說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

23、一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

24、用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西，還有春天生長(zhǎng)的植物、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時(shí)經(jīng)?？吹降模羌捌淦胀ǖ??？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)一切看上去都是有生命的。

25、你是怎么吹肥皂泡的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

你是怎么吹肥皂泡的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

過(guò)程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

26、一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

答：通過(guò)對(duì)于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細(xì)心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體味這個(gè)世界，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

27、你的學(xué)校是什么樣子的選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)

你的學(xué)校是什么樣子的選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)

示例：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹(shù)一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說(shuō)：上課。班長(zhǎng)高聲地說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：老師好。老師和藹地說(shuō)：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說(shuō)：坐下。一節(jié)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚媸且还?jié)有趣的課。

圖書(shū)室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫(huà)架，畫(huà)畫(huà)盛開(kāi)的花朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

28、發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诰奕说幕▓@里是如何盡情玩耍的

發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诰奕说幕▓@里是如何盡情玩耍的。

孩子們?cè)诰奕说幕▓@里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、樹(shù)后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人腳下，巨人就和他們一起玩兒。大家跑跑躲躲，好不熱鬧。

29、2.寫(xiě)出24的全部因數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找因數(shù)》

2.寫(xiě)出24的全部因數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。

24的全部因數(shù)：1,24,4,6,2,12,3,8

30、自相矛盾用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事自相矛盾

自相矛盾用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事自相矛盾

有個(gè)商人在賣(mài)矛和盾，說(shuō)自己的矛什么都能刺破，自己的盾什么都不能刺破，但是有路人就說(shuō)破了他的話(huà)，讓他用自己的矛去刺盾，會(huì)是怎樣的結(jié)果。商人頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，因?yàn)檫@是不可能同時(shí)存在的事情。

31、自相矛盾用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

自相矛盾用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)兵器的人，每天在路邊銷(xiāo)售自己的兵器，這一天，他到市場(chǎng)上去買(mǎi)矛和盾。好多的人都圍上來(lái)看，店家就很開(kāi)心的舉起來(lái)自己的盾，并且向大家說(shuō)，這是我的盾，這世界上最堅(jiān)固的東西了，不管是怎樣鋒利且尖銳的東西，都不能夠給它刺穿了！然后那個(gè)買(mǎi)兵器的，又拿起來(lái)了一支矛，說(shuō)：這是我賣(mài)的矛，是世界上最尖銳的東西了，無(wú)論是多么牢固的東西都能被它給刺穿了，只要一碰上，保準(zhǔn)有個(gè)洞！說(shuō)著他十分的得意，大喊起來(lái)趕快來(lái)看看，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！世界上最堅(jiān)固的盾和世界上最鋒利的矛！

這個(gè)時(shí)候有個(gè)客人就走上前來(lái)拿起一支矛和一個(gè)盾說(shuō)，：如果你用這個(gè)矛去刺這個(gè)盾會(huì)是什么結(jié)果呢？圍觀的人皆是一愣，然后都笑了起來(lái)，就全走了，這個(gè)賣(mài)兵器的人也灰溜溜的走了！

32、牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

老牛說(shuō)：明天黃昏的時(shí)候,你翻過(guò)右邊那座山。山那邊一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。

牛郎按照老牛說(shuō)的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

33、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)體會(huì)

結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)體會(huì)

示例:這句話(huà)是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話(huà)，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

34、閱讀全文，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

閱讀全文，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

答：我感覺(jué)魯濱遜是一個(gè)遇到事情不輕言放棄的人，而且他有一種既來(lái)之則安之的知足心，在生活上面也是非常的積極，不會(huì)因?yàn)樽约禾幵谝粋€(gè)沒(méi)人的地方而自暴自棄，更多的還是自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)他非常的頑強(qiáng)，能夠在無(wú)人的荒島上生活那么多年。

35、你感覺(jué)魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

你感覺(jué)魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

魯濱遜是一個(gè)知足常樂(lè)的人，對(duì)于現(xiàn)在生活的艱辛不會(huì)輕言放棄，有著艱苦耐勞的決心，還有頑強(qiáng)生存的毅力。且助人為樂(lè)，就像他就下了星期一一樣。其實(shí)他的這些品質(zhì)都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

36、課文的結(jié)尾寫(xiě)道這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久，你是如何理解的

課文的結(jié)尾寫(xiě)道這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久，你是如何理解的

因?yàn)樾r(shí)候我對(duì)身邊環(huán)境中聲音的好奇，同時(shí)也對(duì)父親的表充滿(mǎn)了好奇，并對(duì)父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問(wèn)。一天，我想要拿父親的表態(tài)個(gè)究竟，卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天，父親做出了讓步，我看到了表里的世界，并印證了我的猜想。此后，我經(jīng)常請(qǐng)求父親把表打開(kāi)給我看。并對(duì)父親的說(shuō)法信以為真，后來(lái)，我逢人就說(shuō)我的猜想，不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。

37、說(shuō)一說(shuō)下面加點(diǎn)部分的詞都有哪些共同的特點(diǎn)

鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾發(fā)管家，樓這兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，淚水如雨，灑了一地。

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過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

. . . . .

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了 。

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點(diǎn)撥：加點(diǎn)部分的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了夸張的修辭手法。第一句和第三句分別使用擴(kuò)大夸張，突出了人們的喜悅和激動(dòng)和八兒的高興程度。第二句使用了縮小夸張，讓我們知道了春節(jié)馬上就要到了，時(shí)間的緊迫性。

夸張的作用：A.揭示本質(zhì)給人以啟示；B.烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；C.增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。注意：夸張不是浮夸，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；但又不能和事實(shí)距離過(guò)近。

38、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)的？

說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)的？

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。（仍然：仍舊、依然。我使用拆字組詞法來(lái)理解的。）

②部長(zhǎng)懇求說(shuō)：白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形式的需要哇?。☉┣螅赫?qǐng)求。我使用找近義詞的方法來(lái)理解的。）

③白求恩仍然爭(zhēng)分奪妙第給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。（爭(zhēng)分奪秒：不放過(guò)一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。我是用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解的。）

3.聯(lián)系文中的相關(guān)語(yǔ)句，和同學(xué)交流白求恩給你留下了怎樣的印象。

參考答案：類(lèi)似的語(yǔ)句：

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。

②白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄穑荒茈x開(kāi)。

③白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

我感受到了白求恩在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，為了搶救傷員，不辭辛苦、不怕?tīng)奚?/p>

思考提示：讀句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受白求恩的形象。

第一句是對(duì)白求恩的神態(tài)描，從兩天兩夜布滿(mǎn)了血絲等語(yǔ)句感受白求恩的辛勞；

第二句是對(duì)白求恩的動(dòng)作描寫(xiě)，抓住接過(guò)取出丟在等一連串的動(dòng)作，感受白求恩工作的一絲不茍；

第三句是對(duì)白求恩的語(yǔ)言描寫(xiě)，從他所說(shuō)的話(huà)中感受他以手術(shù)臺(tái)為陣地的高貴品質(zhì)。

認(rèn)真讀課文，再找出類(lèi)似的描寫(xiě)白求恩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合起來(lái)感受白求恩的高大形象。