德國(guó)教育專家的教育孩子的知識(shí)

德國(guó)教育專家的教育孩子的知識(shí)

　　德國(guó)慕尼黑國(guó)家學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)馮納斯基斯教授是教育學(xué)、人類學(xué)博士，在家庭教育方面的研究已長(zhǎng)達(dá)25年，他認(rèn)為：

　　父母角色應(yīng)有區(qū)別

　　家庭中，父母雙方經(jīng)常爭(zhēng)論“到底誰(shuí)該管孩子多些”、“家庭教育中，父親與母親哪一方占優(yōu)勢(shì)”。馮納教授的研究表明，理論上來(lái)說(shuō)，父親與母親在家庭教育方面的作用旗鼓相當(dāng)，具有相似性。然而在實(shí)際生活中，不僅父母雙方在教育孩子方面的能力有高下，他們?cè)诟鞣矫鎸?duì)孩子的角色影響也有區(qū)別：孩子的自我價(jià)值、受教育程度及心理問(wèn)題，都是父親的影響大于母親；而在親子關(guān)系方面，母親的影響遠(yuǎn)甚于父親。

　　夫妻關(guān)系影響孩子

　　馮納教授說(shuō)，許多調(diào)查表明，“父母給孩子提供的經(jīng)濟(jì)條件”、“父母學(xué)歷高低”等都對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有直接影響，但父母的社會(huì)行為直接影響到孩子能否健康成長(zhǎng)，特別是夫妻關(guān)系的質(zhì)量對(duì)孩子的影響尤甚。
　　一般來(lái)說(shuō)，夫妻關(guān)系好、家庭穩(wěn)定，孩子的快樂(lè)程度就高，也絕少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。而如果夫妻關(guān)系不好或者離異，則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康。調(diào)查表明，來(lái)自離異家庭的孩子中，有24％無(wú)法接受“父母離異”這個(gè)事實(shí)，需要接受心理咨詢；而如果父母離異后再婚，需要接受心理咨詢的孩子比例就急劇上升到47％。

　　親子需要優(yōu)質(zhì)時(shí)間

　　現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，父母(特別是父親)往往因?yàn)楣ぷ髅Χ苌儆袝r(shí)間跟孩子相處。因此，而有愧疚心理的為人父母者大多以為，盡量多地?cái)D時(shí)間跟孩子相處，就可以“補(bǔ)償”了。事實(shí)并非如此簡(jiǎn)單。
　　馮納教授認(rèn)為，父母與孩子之間關(guān)系的好壞，不在于與孩于相處的時(shí)間長(zhǎng)短，而在于相處的質(zhì)量如何，即要用優(yōu)質(zhì)時(shí)間進(jìn)行親子活動(dòng)，所以，為人父母者應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孩子相處，了解孩子心理。特別是工作繁忙的父親，更應(yīng)想方設(shè)法積極參與到家庭生活中來(lái)。妻子要積極鼓勵(lì)丈夫參加撫養(yǎng)孩子，教會(huì)丈夫盡快進(jìn)入育子角色。

　　要50%投資在家教上

　　這里的投資指的是家庭為了教育孩子而投入的人力，物力、財(cái)力甚至?xí)r間等的總和。馮納教授說(shuō)：“我參觀過(guò)中國(guó)的幼兒園、學(xué)校，父母出許多錢(qián)讓孩子上那么好的學(xué)校，真羨慕這里的孩子，但是，中國(guó)的父母大多以為孩子上了學(xué)，教育孩子就是學(xué)校的事了。其實(shí)不然，在孩子長(zhǎng)大成人前，父母必須在家庭教育上花大力氣。馮納教授指出，如果將一個(gè)家庭在孩子身上的所有投資以“1”為計(jì)算單位，那么父母就應(yīng)將其中的50％投資在家庭教育上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是最重要的。