美國家長教孩子理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)

美國家長教孩子理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品社會(huì)中，一個(gè)人的理財(cái)能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福。所以，美國家庭十分重視從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

　　美國家長是怎樣教子理財(cái)?shù)?？下面作一簡單介紹。

　　一、教孩子認(rèn)識(shí)各種貨幣的價(jià)值及其使用。

　　家長從小就注意讓孩子識(shí)別各種貨幣，美國的貨幣（美元）有紙幣和硬幣兩種。年齡小時(shí)，主要認(rèn)識(shí)硬幣，然后再認(rèn)識(shí)數(shù)額大的紙幣，并教孩子在使用中辨認(rèn)各種貨幣的幣值是多少。教孩子使用貨幣與教孩子學(xué)習(xí)加減法相結(jié)合，與買商品的活動(dòng)相結(jié)合。讓孩子知道各種貨幣之間的數(shù)量多少并如何才能做到等值。

　　二、教孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念。

　　美國家長，特別是華裔家長，很重視培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄觀念，為以后學(xué)會(huì)“炒股”打下思想基礎(chǔ)。例如，有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要花５０美分的話，家長就告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你２５美分，等到明天再給你２５美分時(shí)，你才能買來吃?！边@就是孩子儲(chǔ)蓄觀念的萌發(fā)。又如，在一些節(jié)日，家長或親戚朋友也會(huì)給小孩一些零花錢，或者平時(shí)給孩子一些錢，或者讓孩子得到一些勞動(dòng)報(bào)酬。家長則會(huì)幫孩子找到有利息的銀行開一個(gè)存款賬戶，讓他把所有得來的錢都存入這個(gè)戶頭，每半年或一年，就和孩子坐下來算算，這個(gè)戶頭得了多少利息，并教他知道如何利滾利的。

　　三、教孩子合理使用自己的積蓄。

　　家長除了供給孩子最基本的生活必需品之外，有些消費(fèi)，讓孩子用自己的積蓄去開支。例如，孩子想買網(wǎng)球拍、自行車等或去旅游，指導(dǎo)他用全部或一部分儲(chǔ)蓄。這樣，就使他認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄的意義，體會(huì)到用自己的存款來買自己想要的東西的愉快和興奮，而且也培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地管理金錢的能力。

　　四、在金錢的使用方面要教孩子樂于分享，體驗(yàn)到捐獻(xiàn)和助人的喜悅，懂得從小就要關(guān)心和幫助別人。

　　美國的慈善事業(yè)很發(fā)達(dá)，義工（相當(dāng)于我國的青年志愿者）也很普遍。這些社會(huì)大環(huán)境都讓孩子從小就目睹耳聞，自覺自愿地把自己的微小積蓄捐贈(zèng)一部分給需要幫助的人們，讓孩子從小就體驗(yàn)到人與人之間應(yīng)該相互幫助和分享。

　　五、學(xué)會(huì)精打細(xì)算，不亂花錢，不浪費(fèi)錢財(cái)。

　　盡管美國一般家庭都比較富有，但他們的生活比較簡樸，不論是在家里吃飯，還是請(qǐng)客都比較簡單。他們的生活開銷也是比較有計(jì)劃的。例如，對(duì)孩子打工得來的酬金，會(huì)告訴孩子不要一次花光，只花一小部分，其余的就存在自己的戶頭上，在一般情況下，家庭都要協(xié)助孩子擬定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃并正確執(zhí)行。例如，孩子一時(shí)要用錢而借了別人的錢時(shí)，家長一定會(huì)催促孩子及時(shí)給他人還錢，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　六、教孩子學(xué)會(huì)通過正當(dāng)手段去獲得一些收入。

　　美國人常將自己不需要的東西拿出來拍賣。小孩自己用不著的玩具等也可以擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。有的小孩子幫忙送報(bào)可以得到一些報(bào)酬。但幫家中做些日常生活的事情，并非事事都給錢，例如，洗碗、吸塵、擦玻璃、倒垃圾等，不但不可付錢給他，而且還要讓孩子知道他是家庭中的平等一員，既享有權(quán)利，又要盡義務(wù)。但是家里庭院要付錢請(qǐng)人做的事，如割草、洗車、清理車庫、油漆墻壁、修剪花園等可以付錢請(qǐng)孩子幫忙。當(dāng)然，哪些項(xiàng)目是義務(wù)的，哪些項(xiàng)目是可以得到報(bào)酬的，每個(gè)家長都可根據(jù)自己的價(jià)值觀和孩子的實(shí)際情況而定。但是，盡義務(wù)是必須的，報(bào)酬是為了培養(yǎng)理財(cái)觀念。

　　七、有的家長也用金錢作為獎(jiǎng)賞來養(yǎng)成孩子的良好行為。

　　例如，有個(gè)家長，她的兩個(gè)兒子總是相互指責(zé)批評(píng)，家長為扭轉(zhuǎn)此現(xiàn)象，就決定給每個(gè)兒子２０美元的硬幣，放入錢罐子里。如果誰給對(duì)方批評(píng)指責(zé)，就在誰的錢罐子里取出２５美分。如果到了一個(gè)月之后，誰罐子里的錢還在，就歸誰所有。這個(gè)方法使兩個(gè)兒子之間的矛盾解決了，彼此變得友好親熱。有的家長，在孩子為他人做了好事后也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的同情心和助人為樂的精神。這里又從一個(gè)角度告訴孩子，獎(jiǎng)勵(lì)他人的良好行為也是一種理財(cái)方式，讓他人和自己分享。

　　八、家長十分注意用自己的理財(cái)觀念和消費(fèi)行為來影響孩子。因?yàn)樗麄冎?，許多時(shí)候父母不必說什么就可以把花錢的決定、次序、信念及習(xí)慣等潛移默化地傳授給孩子，所以家長處處都要以身作則。